AZ ÓVODA EGÉSZSÉGNEVELÉSI GYAKORLATA (febr. 25.)

EGÉSZSÉGES ÉLETMÓD TESTI EGÉSZSÉG = gondozás, edzés, mozgásfejlesztés, LELKI EGÉSZSÉG = biztonság-érzés, érzelmi egyensúly, értelmi fejlődés TÁRSKAPCSOLATI EGÉSZSÉG= segítőkészség, különbözőség elfogadása SZOCIALIZÁCIÓ NEVELÉS EGÉSZSÉGET VÁLASZTÓ KÉPESSÉG

MIKOR VÉGZÜNK EGÉSZSÉGRE NEVELÉST ? a nap folyamán folyamatosan,  egyes napszakokban kiemelten, reggeli érkezés, étkeztetés idején, altatáskor, haza induláskor, egyes gondozási feladatokat sűrűbben, balesti veszélyhelyzetben sürgősséggel.

I. A TESTI (SZOMATIKUS) NEVELÉS FŐBB FELADATAI

A szomatikus nevelés az óvodában a gyermek egészségvédelmét, egészségfejlesztését foglalja magában, így a testi jólét ("jól-lét"), az egészséges fejlődés biztosítását, az egészséges életmód követelményeinek megvalósítását, a testápolás szokásainak kialakítását, a megfelelő táplálkozás és öltözködés napi kontrollját.

Tartalmazza továbbá a gyermekek edzését a levegő, a napsugárzás, a víz segítségével; valamint az élet és a testi épség megőrzését biztosító gondoskodást, a kisebb testi rendellenességek megelőzésével, i ll. javításával kapcsolatos nevelői eljárásokat.

1. Higiéné s nevelés a. személyi higiénés nevelés b. környezeti higiénés nevelés 2. Profilaxisra nevelés 3. Kondicionálás a. testedzés b. sport 4. Baleset megelőzésre nevelés

a. Egészséges környezet biztosítása csoportszoba, tornaszoba, folyosó tisztaságának megléte,  mellékhelyiségek ,  az udvar rendezése, felügyelete,  fekvöhely, alvási feltételek rendezése, ruházat elhelyezése, váltása,  felszerelések, játékok higiéniája.

b. Higiénés szokásalakítás feltételeinek biztosítása a mosdóhasználat feltételei, a WC-használat követelményei, étkezés előtti és WC-használat utáni kézmosás gyakorlása, udvari ivás és kézmosás feltételei, fogápolás tárgyi feltételei, ruházatváltás, ruházat karbantartása (gondozás).

2. Profilaxisra nevelés A hagyományos betegség-megelőző tevékenység, a profilaxisra nevelés alapfeladata: a fertőző betegségek és a gyakrabban előforduló betegségek megelőzésére történő előkészítés, a szükséges ismeretek közlése és a helyes magatartás begyakorlása.

2. Profilaxisra nevelés A betegségek megelőzésre nevelés A fertőző betegségek megelőzése Egyszerűbb rendellenességek megelőzése

3. Kondicionálás (A mozgás, játék, edzés, sport) a játékhelyek higiéniája, tágassága, balesetmentes berendezése (az udvari játékszerek, játék-fajták biztonsága), a játékszereke higiéniája, fertőtlenítése, lehető legkevesebb tilalom felállítása, önállóságot segítő, kényelmes berendezés séta, kirándulás biztonságos szervezése, kísérése. mozgás, testnevelés, udvari játék

II. PSZICHOHIGIÉNÉS NEVELÉS azaz: a lelki egészség védelme az egészséges személyiségfejlődést biztosítja, célja megóvni a gyermeket az idegrendszerre és a lelki életre káros hatásoktól, túlzásoktól, devianciáktól, az idegrendszeri-pszichés túlterheléstől, kimerüléstől.

A pszicho-higiénés nevelés - az ember testi és társas létéből adódóan - szoros kölcsönhatásban áll a szomatikus neveléssel, a biológiai, testi "jól-léttel". Különösen a kondicionálás, edzés, az aktív pihenés, a relaxáció, az autogén tréning hat kedvezően a személy idegrendszeri-pszichés állapotára.

II. PSZICHOHIGIÉNÉS NEVELÉS lelki, szellemi egészség védelme, életvezetési ismeretek nyújtása, * biztonság, félelem nélküliség, * stressz-elhárítás, káros szokások megelőzése, (deviancia profilaxisa) * érzelmi nevelés: szeretet nyilvánítás * szorongás oldása, agresszió megelőzése 

(a) Egészséges életvezetés Egészséges napirend Hibás viselkedés megelőzése, kezelése Családi életre nevelés (b) Stressz-elhárítás A stressz-hatás kiküszöbölése A stressz-hatás kompenzációja (c) Az egészségre káros szokások megelőzése (d) Érzelmi nevelés

III. Szociohigiénés nevelés Az egészségnevelésnek a társas-társadalmi együttélésből adódó feladatara történő előkészítést nevezzük szociohigiénés nevelésnek.

III. SZOCIOHIGIÉNÉS NEVELÉS * harmonikus társkapcsolatok * Az ember társas lény Szociális kapcsolatok az óvodában Kommunikáció és interakció Segítőkészség A különbözőség kezelése, a másság elviselése, az SNI-s gyermekekkel való tolerancia.

  (a) Kedvező társas miliő működtetése (b) Kommunikációra nevelés (c) A szerepfeszültségek feloldása (d) A szegregáció, elszigetelődés megelőzése (e) Egészségpropaganda

Mosolyogj! Nincs a világon se jó, se rossz. A gondolkozás teszi azzá! „A legtöbb ember annyira boldog, amennyire boldog akar lenni.”- Lincoln

Köszönöm a figyelmet!