(Program-akkreditációs lajtsromszáma: PL-2661) CSALÁDI NAPKÖZIT MŰKÖDTETŐK RÉSZÉRE SZERVEZETT TANFOLYAM (Program-akkreditációs lajtsromszáma: PL-2661)

CSANÁBAN FOLYÓ NEVELÉS A családi napközi légköre, nevelési helyzetei, nevelési feladatai

A családi napközi szerepe, feladata Helye a gyerekfogadás rendszerében Nevelési előnyei

Folyamatos Kitartó Szélsőségmentes Következetes A nevelés jellemzői Folyamatos Kitartó Szélsőségmentes Következetes

Ki nevel? Mindenki, aki a gyerekkel kapcsolatba kerül Felnőttek ( gyerek családja, gondozók, szomszéd, gondozók saját családja) Gyerekek, csoporttársak

Személyes példával Viselkedéssel Gyerekhez, felnőtthöz való viszonnyal Mivel nevel? Mindennel Személyes példával Viselkedéssel Gyerekhez, felnőtthöz való viszonnyal

Neveléshez szükséges tulajdonságok Türelem, kitartás Következetesség Egyenletes szeretet Kiegyensúlyozottság Derű, humor, jó kedély

A dicséret, a megerősítés, a biztatás szerepe Az önbizalom, az önértékelés folyamatos fejlesztése, erősítése A dicséret skálájának szélesítése (simogatás, puszi, verbális megerősítés stb.)

Problémák a családi napköziben Gyerekek esetében Nem azonos korcsoport Nem azonos fejlettségi szint Lemaradások „neveletlenségek” Szülők esetében Eltérő nevelési módszerek Magas elvárások Más értékrend Saját gyerek és család esetében Féltékenység Más elvárások

Nevelési terv elkészítése Nevelési elvek, célok Életkori sajátosságok figyelembevétele Egyéni jellemzők, fejlettség, hátrányok számbavétele Napirend, hetirend, foglalkozások megtervezése JÁTÉK fontosságának hangsúlyozása Alapdokumentumok ismerete Komplex Prevenciós Óvodai Program Bölcsődei nevelés alapprogramja

Nevelési feladatok Egészséges életmód Gondozás: a kisgyermek időrendjének, napirendjének megtervezése, kialakítása Mozgásigény kielégítése, harmonikus mozgásfejlődés segítése Testi képességek fejlesztése Testápolás, egészségmegőrzés (WC, zsebkendőhasználat, fogmosás, fésülködés) Speciális gondozás, korrekciós esetek önkiszolgálás

Nevelési feladatok Érzelmi nevelés Derűs légkör,biztonságérzet, kötődés kialakítása Gyermek -felnőtt kapcsolat Gyermek-gyermek közötti bensőséges kapcsolat kialakítása Szocializáció szerepek, magatartásminták tanulása Élmények befogadása Érzelmek kifejezésének tanulása Az ösztönök és az érzelem irányításának gyakorlása Érzelmi zavarok tompítása

Nevelési feladatok Értelmi nevelés Játékos fejlesztés Memória Matematikai készség Szabályok Énektanulás verstanulás

Nevelési feladatok Értelmi nevelés Komplex tevékenységek fejlesztése Manuális Kommunikatív Kooperatív Logikai zenei(ritmus, tempó, hallás, mozgás.) Testi (erő, ügyesség, egyensúlyérzék, gyorsaság)

Nevelési feladatok Pozitív erkölcsi tulajdonságok fejlesztése és értékelése Együttérzés, empátia Figyelmesség segítőkészség Akarat fejlesztése és értékelése Szabálytudat Feladattudat Kitartás, önállóság

Nevelési feladatok Játék és tanulás – tevékenységi vágy új ismeretek megszerzésére Motoros tanulás Verbális tanulás Szociális tanulás FONTOS!!!Kevesebb időben több használható ismeret megszerzése, sok cselekedtetéssel, több érzékszervet igénybe vevő tapasztalatok gyűjtése.

Nevelési feladatok Csoportalakítás:a közösségi élet tanulása (egymásra való odafigyelés, konfliktuskezelés gyakorlása, szabálytudat kialakítása) Munkavégzés: önállóság gyakorlása, sikerélmény korának megfelelő szinten Szabadidő:önálló döntés a felhasználásra

Felhasznált irodalom A neveléselmélet alapkérdései. Szerk.: Dombi Alice, Oláh János, Varga István. Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Tanárképző Főiskola Neveléstudományi Tanszék, Szeged, 2004, 330 o. Gyermekek napközbeni ellátása standardok, irányelvek . www.csana-info.hu Óvodai nevelés országos alapprogramja Bölcsődei nevelés országos alapprogramja