Biblia Levelez ő Iskola „Idegen vagyok a földön, ne rejtsd el el ő lem parancsaidat”

A tanulást és a megértést segítő módszerek alkalmazása
Betekintés a református hit- és erkölcstan világába
Több játékot az oktatásba Honti Pál. Előítéletek.
VIRTUS KULTURÁLIS EGYESÜLET Általános tájékoztató.
Készítette: Raczkó Viktória
A társadalmi felzárkóztatás és az életen át tartó tanulás (LLL)
Tommy's Window dia ♫ Hangszóró szükséges A gyerekek örökkévalók
Határtalan Szív Alapítvány (Esztergom)
A filozófia helye a középiskolai oktatásban
Szociális és gyermekjóléti területhez kapcsolódó lehetséges szolgáltatások.
Betekintés a református hit- és erkölcstan világába
Povorello XXI – A rend jövője PR és kommunikációs javaslatok.
MTA - SZTE Képességfejlődés Kutatócsoport XIII. Országos Neveléstudományi Konferencia Eger, november 7-9. A természettudományos tudás és alkalmazásának.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg. TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KONV „A felsőoktatás.
A matematikai kompetencia jellemzői, fejlesztése, módszerei
A „Storyline” - módszer alkalmazása a tanulásban akadályozott gyermekek ismeretszerzésében Szakál Judit Siteri Anikó Bárczi Gusztáv EGYMI Debrecen.
 A nyelv megismerése mint  Kommunikációs eszköz  A tanulás eszköze  Árnyalt és reflexív ismeretek a nyelvről  A társadalom belső kohéziójának.
Történelemdidaktika. I. A történelemtanítás általános kérdései Dr
Dr. Pajor Enikő: A MATARKA oktatása speciálkollégium keretében Miskolc március 24.
Szentlélek jöjj, a világ vár!. Egység Lelke Béke Lelke.
Tanulás, kommunikáció, nevelés Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottság IV. Országos Neveléstudományi KonferenciaMagyar Tudományos Akadémia 2004.
A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE
A TANÁRI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE MATEMATIKAI MODELLEK SEGÍTSÉGÉVEL
Az óvoda és az iskola együttműködésének megvalósulása a Naprakészség TIOK-ban Mérleg.
Országos Közoktatási Intézet Tantárgyi obszervációs vizsgálatok
TÁMOP /2 ISKOLAI TEHETSÉGGONDOZÁS
K&H trambulin tapasztalatok
Hogyan lehet értékes zenét tanítani a gyerekeknek a médián keresztül? Stachó László Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Kodály Intézet.
VII. Nemzetközi Médiakonferencia „A média hatása a gyermekekre és fiatalokra" szeptember Balatonalmádi Fiatal group leaderek Facebook használati.
Fiatalok motiválása a véleményformáló diáksajtósok bevonásával
Kommunikációs egyenlőtlenségek B 18. tétel A médiaelmélet fő kérdései: hatalom egyenlőtlenség.
Orosházi Evangélikus Általános Iskola és Gimnázium
A diákok/fiatalok és az aktív államporság „Civil szervezetek és a közoktatási intézmények közösségi kapcsolatai” Salgótarján, január 29.
Az informatika tanítása Montessori-jellegű iskolában
2009. november 16. Szegedi Tudományegyetem BTK Informatikus Könyvtáros Szak 1 NEMZETKÖZI TARTALOMIPAR ÁGAZATOK ÉS TRENDEK 10. előadás.
A dráma- és színházismeret-tanár képzési és kimeneti követelményei
Esélyek teremtése gödrén
Egészségfejlesztés/ egészségnevelés Reproduktív egészség Barabás Katalin Szegedi Magatartástudományi Intézet.
Közismeret Osztályfőnöki Kommunikáció-magyar ( KO-MA) Matematika Idegen nyelv Természetismeret Társadalomismeret.
A lelki egészség védelme az iskolában
Az iskola tényleges feladata és a valós helyzet
Kompetensek lettünk? június 27..
2010. november 19. Ráczné Németh Teodóra: Egészséges életmód szociális dimenziói.
Irodalomtanítás – de meddig? Egy lehetséges válasz: irodalom_12_11_10_9 Fűzfa Balázs – Irodalomtanítás a harmadik.
Betekintés a református hit- és erkölcstan világába
A duális felsőoktatási képzés „kecskeméti” modellje
TÁMOP b-14/ „határokon túl-ha/tár”
mint ami mások szerint szükséges!
AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT.  NAT 2012, EMMI-rendelet 2012  2016-tól az érettségi vizsga megkezdéséhez 50 óra közösségi szolgálat teljesítése szükséges.
TÁMOP – A- 12/1. ALAPVETŐ CÉL  HH és HHH tanulókat nevelő iskolák kapcsolatfelvétele, programkínálatuknak bővítése  testvériskolai kapcsolat.
K OMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS. Háttér 2000 Lisszabon EU határozata 2004 Európai Bizottság dokumentuma Hazánkban: Nat Oktatási Minisztérium stratégiája Nemzeti.
Videotanar.hu. Kezdetek Csetényi Csaba – a projekt életre hívója 2013 Nemzeti alaptantervben meghatározott tudás 12 tantárgy Szakmai partner:
Veres Péterre „Az egyszervolt - emberre” emlékezünk.
Betekintés a református hit- és erkölcstan világába Egyházközség neve: Hittanoktatást végzi:
Kincskeres ő k tábora Július nap Az els ő napot Pipis-hegyen töltöttünk, ahol a Polgármester Úr megmutatta nekünk a repül ő ket, amikbe bele.
Pályaválasztási tájékoztató szeptember. Dunaújvárosi Kereskedelmi és Iparkamara Gazdaság képviselete Kapcsolattartás a kis- és középvállalkozások.
Barcsák Marianna - KPSZTI
Személyes életvitel.
Betekintés a református hit- és erkölcstan világába
Betekintés a református hit- és erkölcstan világába
Álmodtunk egy iskolát magunknak
Lelkivezetés elmélete
Paradigmaváltás a wellness szolgáltatások terén
A nyelvi tudatosság fejlesztése Meixner Iskola, Szakmai nap
Betekintés a református hit- és erkölcstan világába
Család – és Gyermekjóléti Központ
Közösen a bántalmazás ellen
SZOKÁS SZABÁLYRENDSZER, NEVELŐMUNKA TERVEZÉSE ELLENŐRZÉS TERÜLETEI FELADATMEGOSZTÁS Farkasné Egyed Zsuzsa
Betekintés a református hit- és erkölcstan világába