dr. Sediviné Balassa Ildikó Projektzáró konferencia A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS HELYE ÉS SZEREPE A TÖBBCIKLUSÚ KÉPZÉSI RENDSZERBEN Projektzáró konferencia Keszthely, 2008.március 18.

AZ ELŐADÁS VÁZLATA A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS (AIFSZ – FSZ) A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS 10 ÉVE Intézményrendszer PROGRAMOK Hallgatók/tanulók KÖZÖS EREDMÉNYEK AZ FSZ HELYE A FELSŐOKTATÁS KÉPZÉSI STRUKTÚRÁJÁBAN ÚJ SZAKKÉPZÉSI SZERKEZET – ÚJ SZAKMÁK LEGFONTOSABB FELADATOK

A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS - DEFINÍCIÓ „ FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL HALLGATÓI VALAMINT FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNNYEL KÖTÖTT MEGÁLLAPODÁS ALAPJÁN SZAKKÖZÉPISKOLÁK ÁLTAL TANULÓI JOGVISZONY KERETÉBEN FOLYTATOTT SZAKKÉPZÉS, AMELY BEÉPÜL A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY ALAP-KÉPZÉSÉBE, ÉS EGYBEN AZ OKJ-BAN SZEREPLŐ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPESÍTÉST AD” (CXXXIX. TÖRVÉNY A FELSŐOKTATÁSRÓL)

A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS 10 ÉVE MÉRFÖLDKÖVEK A PHARE PROGRAM – 1997/1998 AZ ÚJ OKJ - 2008 BUDAPEST, 2007. XII. 6.

Kapcsolatának erősítése ÚJ KÉPZÉSTÍPUS FEJLESZTÉSE ! Új képzések indítása Így kezdődött …. . Oktatás és Gazdaság Kapcsolatának erősítése

AZ FSZ LÉTREJÖTTE ÉS JELENE PHARE PROJEKT – 1997. 6 képzés Az oktatás és gazdaság kapcsolatainak erősítése (A felsőoktatás sokoldalúbbá tétele) - Képzés és tananyagfejlesztés 2007-ig - KÉPZÉSEK – régi – 63 208. IX. 1-től – 70 új szakma Intézményrendszer kialakult KÉPZÉSEK JELLEMZŐI (Moduláris struktúra, tartalom, gyakorlat, innovatív módszerek alkalmazása a képzésben) BIZTOSÍTOTT JOGSZABÁLYI KERET A KÉPZÉS ALAPÍTÁSÁHOZ ÉS FOLYTATÁSÁHOZ

AZ FSZ SZAKOK JELLMEZŐI Kettősség az intézményrendszerben a finanszírozásban a felvételi (bemeneti) követelményt illetően a diákok jogviszonyában a nyilvántartási rendszerben együttműködési formákat illetően a tanári kompetenciák tekintetében az életkori kötöttség tekintetében

AZ FSZ SZAKOK JELLMEZŐI Azonosság a képzés tartalma a képzés szerkezete, arányai a képzés hossza a képzések vizsgái (tantárgyi és OKJ) a kreditszámok, kredit elismerés (beszámítás) kimeneti követelmények jogszabályi kötelezettség

INTÉZMÉNYRENDSZER

INTÉZMÉNYRENDSZER

FORRÁS: OM STATISZTIKA

A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉSBEN RÉSZTVEVŐ TANULÓK ÉS HALLGATÓK FORRÁS: OM STATISZTIKA

SZAKKÉPZETTSÉGET SZEREZTEK Növekvő hallgatói részvétel !

SZAKKÉPZETTSÉGET SZEREZTEK Mindössze: 34,8 % !!!

AZ FSZ SZAKOK SZÁMÁNAK ALAKULÁSA Új OKJ szakok 2008. IX.1-től: 70 szak

AZ FSZ SZAKOKON ÖSSZESEN TANULÓ DIÁKOK SZÁMÁNAK ALAKULÁSA 1998-2006. (KERESLET-KÍNÁLATI HELYZETKÉP) Idegenforgalmi szakmenedzser 39269 fő Jogi asszisztens 20077 fő Pénzügyi szakügyintéző 9687 fő Kereskedelmi szakmenedzser 8721 fő Informatikai statisztikus és gazdasági tervező 7967 fő Intézményi kommunikátor 7454 fő Banki szakügyintéző 7067 fő Számviteli szakügyintéző 5938 fő Vendéglátó szakmenedzser 4612 fő Műszaki informatikai mérnökasszisztens 4037 fő Első 10 képzésben összesen: 114.829 fő

AZ FSZ SZAKOKON ÖSSZEYSEN TANULÓ DIÁKOK SZÁMÁNAK ALAKULÁSA 1998-2006. (KERESLET-KÍNÁLATI HELYZETKÉP) Első 10 képzésben összesen: 114829 fő Az első 30 képzésben: 142.937 fő Összes létszám: 181.622 fő

AZ FSZ SZAKOKON TANULÓK ARÁNYA 2006-BAN (NEMZETKÖZI ÖSSZEHASONLÍTÁS)

KÖZÖS EREDMÉNYEK 70 új OKJ program Több mint 30 ezer tanuló és hallgató Működő kredit-beszámítás Megvalósított szakmai gyakorlatok Infrastruktúra kialakítása, fejlesztése pályázati támogatással Képzés és tananyag fejlesztések Nemzetközi és hazai kutatási eredmények Országos konferenciák, fórumok, továbbképzések

KÖZÖS EREDMÉNYEK Jogszabályi keret a képzések alapításához, indításához Jól működő - együttműködő - két intézmény- rendszer a képzéshez, a kölcsönös előnyök alapján Erős szakmai, érdekvédelmi szervezet működése (FSZ Kollégium Egyesület) Hatékony együttműködés a kamarákkal, „Hallgatói szerződés” intézményrendszere

A FELSŐOKTATÁS LÉTSZÁMADATAI Miért nem folytatódhat a felsőoktatás tömegesedése ?

Miért nem folytatódhat a felsőoktatás tömegesedése ? A 18 évesek mintegy 50 %-a továbbtanul A 18 éves korosztály száma drasztikusan csökken (5 éven belül 100 ezerre) A finanszírozott létszám nem növekszik (szerkezetileg is változik: FSZ-BSc-MSc – PhD) Európai felsőoktatási tér elszívó hatása Kinálati (diplomás) munkaerő piac A diploma szerkezet és a munkakör szerkezet közötti feszültség kritikus – változtatás !

A TÖBBCIKLUSÚ KÉPZÉSI RENDSZER FORRÁS: DR. VERES PÁL

KÖZÖS FELADATAINK Megfelelni a munkaerő piaci elvárásoknak (gyakorlat, munkavállalói kompetenciák) Jobb, relevánsabb, célzottabb pályaválasztási kommunikáció megtervezése, megvalósítása Megteremteni a jobb elismertséget, fogadó- készséget az új szakmáknak (ÚJ BSc – ÚJ OKJ) Erősíteni a gazdasággal a konkrét kapcsolatot (szakmai gyakorlat -Szakképzési hozzájárulás) Hallgatói szerződés bevezetése – tanulókra is

KÖZÖS TARTALOMFEJLESZTÉSI FELADATOK Az új OKJ szakmákhoz programok, tananyagok fejlesztése (közös források keresése) A külön-külön történt fejlesztések (BSc. és FSZ programok) összehangolása az átjárhatóság érdekében - a lemorzsolódás csökkentése céljából („fölfelé”, „lefelé” átjárhatóság - Előzetes tudás beszámítás) Nem kizárólag ismeretalapú képzés, alkalmazási gyakorlat és a kulcskompetenciák fejlesztése a LLL érdekében. Közös kutatások, felmérések, elemzések

Elkészült és tervezett képzési programok Vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser (2/2)   1.      Vendéglátó szakmenedzser   2.      Idegenforgalmi szakmenedzser Kereskedelmi menedzser (2/7)   3.      Kereskedelmi szakmenedzser   4.      Reklámszervező menedzser 5. Jogi asszisztens (önálló, elágazások nélkül) 6. WEB-programozó (önálló, elágazások nélkül)   Mérnökasszisztens (1/13)   7.      Műszaki informatikai mérnökasszisztens Újabb 7 programfejlesztésre adtunk be pályázatot !

HTTP://WWWW.FSZE.HU

FSZ KOLLÉGIUM ELNÖKSÉGE NEVÉBEN: dr. Sediviné Balassa Ildikó KÖSZÖNÖM MEGTISZTELŐ FIGYELMÜKET ! FSZ KOLLÉGIUM ELNÖKSÉGE NEVÉBEN: dr. Sediviné Balassa Ildikó alelnök, főtitkár HTTP://WWWW.FSZE.HU