Kósa Éva : VII. Nemzetközi Médiakonferencia, 2013. Médiapolisz lakói I. Közvetítő faktorok.

Az előadások a következő témára: "Kósa Éva : VII. Nemzetközi Médiakonferencia, 2013. Médiapolisz lakói I. Közvetítő faktorok."— Előadás másolata:

1 Kósa Éva : VII. Nemzetközi Médiakonferencia, 2013. Médiapolisz lakói I. Közvetítő faktorok

2 Korosztályi sajátosságok 1.- Nő a generációk közötti különbség 2.- Nő a generáción belüli hasonlóság 3.- Fokozódik a fiatalok függetlenedése : téri, kulturális, kapcsolati önállóság, tekintély hiánya 4.- Változás a kultúraátadásban : a felnőttek (szülők, tanárok) közvetítette kultúra mellett és helyett a kultúra kortársi közvetítésének dominanciája erősödik

3 A háttér Eszközellátás Médiával töltött idő Használati készségek, skillek

4

5 Egyes eszközök a fiatalok otthonában internet hozzáférés: szinte teljes : 95% és 79%-ára több eszközzel is lehet kapcsolódni az otthonok felében 49%- kettőnél több tévé van az otthonok harmadában - 30%- kettő vagy több asztali vagy hordozható számítógép van

6 Saját eszközök a fiatalok otthonában

7

8 Tv és internethasználat tanítási- és szünnapokon 2013

9 Tendencia: Egy átlagos tanítási napon körülbelül mennyi időt töltesz internetezéssel? 2 009, 2011, 2013

10

11 Televíziózás hétköznap és hétvégén Televízióval töltött idő: Tanítási napokon : 23% 3 -4 vagy több óra A tanítás nélküli napokon: 51% 3- 4 vagy több óra A TV adók hasznosságának és érdekességének rangsora egyforma: RTL Klub, tv2, m1

12

13 Internetezés hétköznap és hétvégén Internettel töltött idő Tanítási napokon : 38% 3 -4 óra A tanítás nélküli napokon: 48% 4 vagy több óra 46%-a kifejezetten sok időt tölt a közösségi oldalakon Interneten végzett tevékenység A minta közel fele (47%) 10-12 féle tevékenységet végez az neten

14 Internetezés kezdete Egyre korábban : az általános iskolások 68%-a 10 éves kora előtt már internetezett, a középiskolásoknak viszont csak 23%-a.

15 Netes ismeretek 2013.

16 TENDENCIÁK : Netes ismeretek I.

17 TENDENCIÁK : Netes ismeretek II.

18

19 Szülői mediáció A szülő mennyire - tudja, milyen tartalmakkal találkozik, ő maga milyen modell = 1. tudatosság szintje - felügyeli, kontrollálja a médiával töltött időt, tartalmakat, támaszkodik a jelölésekre = 2. resktriktív mediáció jellemzőek a médiatartalmakkal és –használattal kapcsolatos megbeszélés magyarázat, értékítélet, érzelmek, kritikai érvelések = 3. instruktív mediáció (Lemish, 2008; )

20 A megkérdezettek felénél (48-62%) a tv és az internet esetében sem tartalomra sem az időtartamra nem vonatkozik semmilyen szabály. Csak 10% esetében van arra szigorú szabály, hogy hétköznap este meddig tévézhet, De csak 3%-nál korlátozzák egyértelműen a tévézés mennyiségét, és 6%-nak azt, hogy milyen műsorokat nézhet. Az interneten 9%-uknál szabályozzák szigorúan a látogatható oldalakat. Restriktív mediáció: szabályok az időre és a tartalomra (tv és internet)

21 Az internettel kapcsolatban vagy nem is érdekli a szülőket, vagy korlátozás nélkül engedik -18%-nak az online játékot, --37%-nak filmet letölteni --71%-nak, hogy ismeretlen emberrel beszéljen, --74%-nak hogy e-mailezzen, chateljen bárkivel, --80%-nak hogy profilt hozzon létre egy közösségi oldalon --82%-nak hogy online vásároljon Restriktív mediáció: szabályok a nethasználatban

22 Szabályok a nethasználatra A megkérdezettek 69% -ánál soha nem ellenőrzik, milyen oldalt nézett a neten, 84% -ánál soha nem ellenőrzik, kivel chatelt 86%-nál soha nem ellenőrzik a levelezést

23 TENDENCIÁK a restriktív mediációban

24 válaszlehetőségek: nincsenek néha vannakvannak 200970209 2011692011 2013*71235 Vannak-e otthoni szabályok arról, hogy a TV műsorokra vonatkozó, karikában jelölt életkori határokat be kell tartanod? (%)

25 Instruktív mediáció 2013

26 Büntetés ha 1 hétig nem nézhetnél tévét ha 1 hétig nem használhatnád a mobiltelefonodat ha 1 hétig nem szamítógépez- hetnél és nem internetezhetnél ha 1 hétig nem találkozhatnál a barátaiddal 20096102261 20117102558 2013*13181753 Válaszd ki azt a büntetést, amelyiket személy szerint a legsúlyosabbnak érzel!

27 TENDENCIÁK az instruktív szülői mediációban

28

29

30 Médiaoktatás Az iskolában semmit nem hallott a médiáról a megkérdezett diákok 2011-ben 34%-a 2013-ban 11% -a.

31 Média oktatás II.

32 Tanárok: instruktív és restriktív mediáció

33 Korosztályi sajátosságok 1.- Nő a generációk közötti különbség 2.- Nő a generáción belüli hasonlóság 3.- Fokozódik a fiatalok függetlenedése : téri, kulturális, kapcsolati önállóság, tekintély hiánya 4.- Változás a kultúraátadásban : a felnőttek (szülők, tanárok) közvetítette kultúra mellett és helyett a kultúra kortársi közvetítésének dominanciája erősödik: „rés” a mediációban.

34 Adatfelvétel: IthakaAdatelemzés: Danó Györgyi