Felsőoktatás a közjó szolgálatában Dr. Vass László CSc. rektor, főiskolai tanár

A PROBLÉMA 1.Tanárképzés 2.Vidéki főiskolák helyzete 3.Egyetemek és az alapképzés 4.Finanszírozás nem verseny kérdése 5.Hallgatói érdekképviselet túlereje 6.Ember- és erkölcs-központú értelmiség nevelés

A PROBLÉMA A Bologna rendszer erőltetett bevezetése: kiérlelt stratégia és hatásvizsgálatok nélkül. 2. Az állami finanszírozás, a verseny és a fejlesztés problémájának koncepciótlan kezelése. 3. A felvételi rendszer működtetése. 4. Az állami felsőoktatás méret-problémájának ignorálása. 5. Az akkreditációs és minőség-politika kiszolgáltatása az intézmények érdekérvényesítési képességének. 6. A munkaerőpiaci kapcsolatok formális kezelése.

Bologna Hungaricum… Merre van az előre? 1. Kiemelt egyetemek megerősítése. 2. Belépésnél nagyobb szelekció. 3. A vidéki főiskolák megvédése. 4. A professzionális és az akadémiai képzési vonalak elválasztása. 5. Az egyetem-főiskola hierarchia visszaerősítése. 6. Az állam szerepének erősítése a felsőoktatás folyamataiban.

Megoldási módozatok A professzori kar kiemelése Az emelt szintű érettségi a belépés A kutató egyetemek kiemelése A hallgatói érdekképviselet korlátozása Az akadémiai és a professzionális képzések elválasztása A vidéki főiskolák „megőrzése” A hallgatók „irányítása”

A PROBLÉMA 3. A felvételihez a felsőoktatásnak nincs sok köze, bemenetnél „generál filter” Nem világos az „akadémiai” és a „professzionális” perspektíva Az állami finanszírozás kérdéses A minőség garanciái hiányoznak A professzori kar szereptévesztése

Perspektíva Az oktatáspolitika egységben kezelhető: köz- és felsőoktatás, felvételi, minőségügy A nemzetközi vonatkozásokat helyesen kell kezelni: EU, felsőoktatási piac, mobilitás, minőségügy A finanszírozás alapvető kérdés: versenyképes egyetemek, túlméretezett állami kapacitás, intézményi gazdálkodás és „üzemméret” A munkaerőpiaci reláció csak az oktatáspolitika és a gazdasági struktúra-politikai koordinációjával kezelhető

Szakpolitikai alapvetések KÖZJÓ – nem magától értetődő, ez a kormány programja, amelyből le kell vezetni az oktatáspolitikát ÉRTELMISÉG – át kell gondolni a mai fogalmát, és társadalmi szerepét VIDÉKFEJLESZTÉS – a vidéki felsőoktatást be kell illeszteni a területfejlesztési politikába VERSENY – nemzetközi mérce a kiemelteknek, itthon pedig új minőségpolitika kell, teljesítmény-értékelés és hosszú távú intézményfejlesztési politika