A menórát sokan zsidó szimbólumnak tartják, amit a választott nép használt Isten rendelésére. A Messiás (Krisztus) követői az évezredek folyamán egyre.

Változások az iskola pedagógiai programjában (2013/14-től): 1.Nem lesz es rendszer (azaz NYEK-be nem jelentkezhetnek a mostani 5-8. osztályos tanulók)
Hotel Eger Park Konferenciaközpont október
A verbális kommunikáció
A Nemek Közötti Kommunikáció Nagyszótára
Tájékoztató a kötelezően választható szakirányokról és specializációkról Német Nyelv- és Irodalomtudományi Tanszék.
Don Bosco Oratóriuma. Don Bosco egykor  nevelni másképp!  a kezdetek: börtön és utca  „az alapítás”  „laboratórium” – a kor oratóriumai  háttérbe.
A kulcskompetenciák.
Verbális kommunikáció
INFORMATIKA OKTATÁS GYÓGYÁSZAT KÖZLEKEDÉS TÁVKÖZLÉS HADITECHNIKA
Szövegértés-szövegalkotás
Kéri Zoltán MTA Gyermekszegénység Elleni Program közoktatási szakértő
2006. február 3. Telefonos feladat Egy egyenlő szárú háromszög alapon fekvő szögei A szárak szöge Mekkorák a háromszög szögei ?
 A szuverenitás megalapozása  Korlátozott államhatalom  Hatalmi ágak elválasztása / fékek és egyensúlyok  Államszervezet meghatározása  Mindent.
„vissza a természethez!”
A fejhallgatók története
A Beszéd- és Rehabilitáció-Technológiai csoport tevékenysége
Kazinczy Ferenc Magyar Nyelv Éve
A család Tóth József.
Az ICT hatása az oktatási folyamatra Paradigmaváltás az oktatásban.
Anyanyelvi nevelés tematika
Kompetencia alapú oktatás bevezetése az alsó tagozaton
SAMUNÉ CSERTÁN VALÉRIA intézményvezető
Készítette: Pelle Mónika Szoc. ped. II. évfolyam
Tanuláselméleti megközelítés
Óvodai tanterv a 3 és 7 évesek számára
Isten akarata-e, hogy megházasodjam? A házastárs kiválasztása.
Mikortól meddig; Voltam, Vagyok, Leszek?. ÉSZREVÉTLENÜL JELEN VOLTAM AZ ŐSEIMBEN MINDEN EMBERNEK VAN, VOLT, VAGY LESZ ANYJA. IGAZ EZ AZ ÁLLÍTÁS? TEGYÜK.
munkahelyi kommunikáció PéPéeS
A képszerűség szerepe a retorikában
Katona József 16/A.
I. Előadás Az anyanyelvi nevelés alapjai, célja, területei és elvei
III. előadás: Írásbeliség, egyén, társadalom
A pedagógus.
Kommunikáció a szervezetben
A verbális, nonverbális- és metakommunikáció
Lehet-e a 21. században családi szerepekről beszélni?
Konfliktusfelismerés fáziskéséssel (meghalljuk-e a másik vészjelzéseit…)
„Női szemmel minden más?!”
Tanulói laptopokkal a középszintű magyar érettségi felé
Alapkompetenciák a munkadarabok tükrében
Csoport, egyszemélyes csoport, család
A gender-kutatások kritikai jellege Dr. Molnár László PhD egyetemi docens NYME FMK Tanárképző Intézet.
A „diszes” problémák korai jelei
„Reflektorfényben Te állsz”
Noémi érkezése Megszülettem én láttam meg a világot. A nevem Gáspár Noémi 3 kg és 53 cm voltam a születésemkor. Pontosan este perckor.
A portfólió - óvodai szakterület
Születésnapodra sok szeretettel
Levelezési alapismeretek
Prezentáziós Stratégia
Miért nem fejlődnek a kompetenciák?
Germanisztika (német) alapszakos képzés
Wigner FK, Beszéd- és Rehabilitáció-Technológia
AZ EGYSÉGESÍTETT ANYAKÖNYVEZÉS KIALAKÍTÁSÁNAK ÚTJÁN 1. rész 1. dia.
Közszolgálati protokoll
Ahány nyelv, annyi ember. Mikor kezdjük el a nyelvtanulást? Az óvodában a többség elfogadja páran ellenzik 1. osztályban Igazából még magyarul sem tudnak.
Bevezetés a pszichológiába Illés Anikó. Gondolkodás Propozícionális gondolkodás Képzeleti gondolkodás Motoros gondolkodás.
A kistérségi gyerekesély programok tervezési folyamata Kalmár Ildikó - Dandé István - Herman Szabolcs Regionális koordinátorok Magyar Tudományos Akadémia.
CSALÁDI ÉLETRE NEVELÉS A férfi és női agy különbségei Mottó: „Férfi és nő, hogy érthetnék meg egymást? Hisz mind a kettő mást akar- a férfi a nőt, a nő.
A viselkedés és az iskolaérettség kapcsolata
A képanyagokat dekoratőr diákjaink készítették 2016-ban.
Gál Ferenc Főiskola Pedagógiai Kar
Nemi sajátosságok a vállalkozói készségekben
Az anyanyelvápolás szerepe a modern kommunikációban
Szvetelszky Zsuzsanna
Böde Péter, VÁNDOR MESEÍRÓ, aki bemutatja verseit, meséit.
Látásvizsgáló készülék
Belső ellenőrzési és pénzügyi menedzser
Az informatika alapfogalmai Adatok tárolása Adatok továbbítása
Ünnepi, jubileumi tantestületi értekezlet