Baross Gábor Általános Iskola

Alapadatok Tanulólétszám: 291 fő (alsó:124, felső:167) Osztályok: 18 csoport (alsó:8,felső:10) Napközis létszám: 165 fő Csoportok száma: 10 Pedagógusok száma: 46 fő Pedagógiai munkát segítők: 4 fő Technikaiak: 16 fő

Tantervi követelmények teljesítése Előző tanév zárása

Tanulói összetétel

Tanulók háttere

Életképek

Reggeli beszélgető kör

Önálló tanulás

Csoportmunka

Kutató munka

Interaktív tábla

Kooperatív munka

Sporttagozat 13

Énekkarunk a Zeneakadémián

Bakancsos-szakkör 15

Népszokások

ÖKO-nap

Egészségnap 18

Családi délután

Táblás játékok

PROBLÉMÁINK a tanulók motivációs szintje tanulók hiányzása a tanulók logikus gondolkodása a szociális kompetencia a viselkedés szülők érdeklődésének alacsony szintje

Megoldások 1. Kompetencia alapú oktatás Lépésről lépésre program Sporttagozat Néptánc oktatása alsótagozaton Dráma órák, drámapedagógiai elemek Csoportbontások (idegen nyelv, matematika)

Megoldások 2. Differenciálás (tehetséggondozás, korrepetálás, nsz) Kooperatív tanulásszervezési módok Tevékenységközpontú tanítás Reggeli beszélgető körök Napköziotthon, felsős tanuló-klubok Szakkörök Énekkar Tömegsport

Megoldások 3. Intézményi innovációk (jó gyakorlatok átvétele) Pedagógusok továbbképzése Oktatási eszközök megújítása Pályázatok HEFOP 3.1.4. TÁMOP 3.1.4. Comenius Iskolai együttműködések

Átfogó intézményfejlesztés Innováció 1. Átfogó intézményfejlesztés Dokumentációk átdolgozása: Pedagógiai program, helyi tanterv A kompetencia alapú oktatás elveinek beépítése Újszerű oktatási formák bevezetése Szervezetfejlesztés: Megváltozott vezetői szerep Munkaközösségek átszervezése

Jó gyakorlatok megismerése, adaptációja Innováció 2. Jó gyakorlatok megismerése, adaptációja Táblás játékok program Komplex Instrukciós Program Generációk Közötti Párbeszéd Program

A pedagógusok fejlesztési, innovációs tevékenysége Múzeumpedagógia Önismereti modul Digitális tudás alkalmazása IKT-órák bevezetése (minden 3. tanóra)

A megvalósítás biztosítékai 1. Iskolavezetés Elkötelezett, támogató,nyitott az intézményi innovációra Munkaközösség-vezetők Irányítja a feladatellátási helyen folyó munkát, kapcsolatot tart

A megvalósítás biztosítékai 2. Munkaközösségek Közös feladatok, problémafelvetés és megoldás, egymás segítése, tantestület felé kommunikáció, példaértékű tevékenység Tantestület Támogató légkör, segítségnyújtás Nyitottság, egymástól tanulás

További fejlesztések Comenius Pályázat „Iskolai együttműködések” Holland, német, spanyol és magyar iskolák jó példáinak átvétele Rendszergondolkodás beépítése az oktatásba e-twinning A tananyag-feldolgozás új módszerei

Eredményeink POZITÍVAN VÁLTOZOTT !!! A GYEREKEK tapasztalata, motiváltsága, önértékelése és önbecsülése, egymás közti kapcsolata A PEDAGÓGUSOK szemlélete, motiváltsága, módszertani kultúrája, rugalmassága, műhelymunkája AZ ISKOLA légköre, kapcsolata a szülőkkel és a partnerekkel, valamint a munkánkat segítő szakemberekkel POZITÍVAN VÁLTOZOTT !!!

A szülők véleménye Gyermekem a matematikát jobban érti, jobban szereti. Kislányom félénk volt, a csoportmunkában önállóvá vált. Most már mer szerepelni. Angol órán szárnyalunk. A gyerekek érdeklődése nem lankad, otthon leülnek és hozzáolvasnak az anyaghoz. Jó volt a tömbösítés, könnyebben meg tudták jegyezni az anyagot, jobban megmaradt bennük.

Újítások bevezetése Személyi feltételek (képzések, nyitottság) Felmenő rendszer (beállítódás) Fokozatosság Szülők megnyerése Színes, tanórán kívüli programok

Szemléletváltás Helytelen szemlélet: Ha bírálod: azt tanulja, vessen meg másokat. Ellenséges vagy: azt tanulja, verje meg a másikat. Nevetségessé teszed: azt tanulja, húzódjon magába. Megszégyeníted:azt tanulja,bűnös.

Szemléletünk Ha megérted: azt tanulja, legyen türelmes. Bátorítod : azt tanulja, legyen magabiztos. Dicséred: azt tanulja, értékeljen másokat. Tisztességes vagy: azt tanulja, legyen igazságos. Biztonságot adsz: azt tanulja, higgyen másokban. Megerősíted: azt tanulja, szeresse önmagát. Ha elfogadod és barátsággal közelítesz felé: megtanulja, szeretetet talál a világban.

jó gyakorlatok kiterjesztése iskolai szintre  2010/2011. tanévben Az innovációk, jó gyakorlatok kiterjesztése iskolai szintre