Tanulók szabad és felelősségteljes egyéni munkája Dalton-tervvel

Iskolafejlesztés az észak-nyugat-dunántúli régióban a Dalton-terv reformpedagógiai modellel CERNET–CERNEDALTON projekt 2001–2007

Kiemelt iskolafejlesztési offenzíva a közép-európai országokban •Miért ? •A tudás társadalmába vezető úton felgyorsul az emberi erőforrás fejlődése. •Tömegoktatás helyett – individualizálás. A megvalósítás egyik egyszerű módja: Dalton-terv.

Miért? Mert megfelel a mai társadalom és korszerű iskola elvárásainak. •Esélyegyenlőség – minden gyermek számára saját magához képest a legoptimálisabb személyiségfejlesztés; •hatékonyság – tanulói teljesítmény növelése; •integráció – megvalósítható természetesebb, emberibb iskolai légkörben; •demokratikusabb, igazságosabb oktatási rendszer.

A Dalton-tervről röviden Célja: önálló/önszabályozott tanulási képességek fejlesztése. A gyerekek meghatározott időintervallumban közvetlen tanári irányítás nélkül tanulnak. Segítségével fejlődnek a tanulók – személyes, – társas, – intellektuális, – szakmai-módszertani kompetenciái.

Alapelvei: •a szabadság és felelősség, •az együttműködés, •a „budgeting time”, időbeosztás.

A személyre szabott tanulás formai, tartalmi feltétele a PENZUM, írásbeli munkautasítás. Általa megvalósítható a tanulók különböző •adottságainak, •előképzettségének, •munkatempójának, •érdeklődési körének, •gondozási igényének, •pillanatnyi lelkiállapotának stb. megfelelő önszabályozott tanulási folyamat.

Az önszabályozott tanulás folyamata Penzum kiosztása, tanári instrukciók feladatértelmezés, egyéni célkitűzés, tervezés felfedező, cselekvésorientált tanulás ismeretszerzés reflektáló összehasonlítás társakkal önreflexió, önértékelés.

Penzum kiosztása Célja a problémahelyzet felismertetése, beépítése a személyes ismeretrendszerbe. •Tanári feladat: néhány szó a penzum céljáról, a tananyagban elfoglalt szerepéről, a tartalmi feldolgozás mérföldköveiről, a tájékozódási pontokról, kapaszkodókról, vezérfonalról. („Advance Organiser”) •Tanári ellenőrzés pontjainak, •önelellenőrzés, számonkérés tartalmának, formájának, idejének megadása.

A munkautasítás értelmezése, egyéni munka tervezése •Célmeghatározás, •feladatválasztás a szabadság alapelvének érvényesítésével.

Felfedező, cselekvésorientált, önálló tanulás •Szövegértés, feldolgozás. •Analizálás, releváns megoldási utak keresése. •Feladat elvégzése egyénenként más-más szinten, más-más utakon az együttműködés alapelvének érvényesítésével. •A tanuló kompetenciái – „mint az életben” – a tanulási folyamat szerves részeként fejlődnek.

Reflektáló összehasonlítás Célja: A tanulási stratégiák, képességek tudatosítása, bővítése. A legmegfelelőbb módszer megtalálása, kipróbálása. A tapasztalatcsere nyitott tanulást megerősítő fázisai az egyéni felelősség elmélyítését is segítik.

A munka önértékelése, önreflexió •Elértem-e a célkitűzésemet? •Megfelelő szinten dolgoztam-e? •Megfelelő stratégiát alkalmaztam-e? •Mennyivel lettem több, mennyivel gyarapodtam, mely kompetenciáim fejlődtek a folyamat során? Egyéni időbeosztás értékelése a „budgeting time” alapelvének megfelelően.

Dalton-terv bevezetése, iskolafejlesztés •Szemléletváltás a tanárok, iskolavezetők, fenntartók, szülők részéről, •ennek megfelelő pedagóguskompetenciák megszerzése, •megvalósítása az iskolai élet mindennapjaiban.

Hozzájárul-e a Dalton-terv a korszerű iskola megvalósításához? IGEN, oktatáspolitikai jelentőséget nyerhet, mert  NAT- kompatibilis,  jól igazítható a helyi tantervhez,  eredményesen alkalmazható a tehetséggondozásban, és a felzárkóztatásban,  bármilyen iskolában, minden szinten bevezethető,

 rendkívül egyszerű,  más módszerekkel kombinálható,  állandóan alakítható,  akár egy tanár is bevezetheti munkájában,  kellemesebb iskolai légkör alakítható ki általa,  nem igényel különösebb anyagi ráfordítást.

Dalton-akadémia programcsomag: •akkreditált továbbképzések, •nyílt Dalton-szakmai napok rendezése, bekapcsolódás a Dalton-műhely munkájába, •iskolai Dalton-csoportok segítése, •szakmai tanácsadás, •intézményre szabott iskolafejlesztési program készítése.

A kiadvány megrendelhető a kiadó címén:

Köszönöm megtisztelő figyelmüket. Gömöryné Mészey Zsuzsa