Praxis-elméletek a szociális munkában Avagy: mi a kurzus értelme és aktualitása?

Az előadások a következő témára: "Praxis-elméletek a szociális munkában Avagy: mi a kurzus értelme és aktualitása?"— Előadás másolata:

1 Praxis-elméletek a szociális munkában Avagy: mi a kurzus értelme és aktualitása?

2 Miért jött létre a kurzus? Globalizálódás hatása a szakmára: - nemzetközi együttműködések szükségessége a forrásteremtésben - munkavállalási lehetőségek megnyílása és szűkülése; (a praxiselméleteket nemzeti sztenderdekbe foglalják) http://www.basw.co.uk/index.php ) http://www.basw.co.uk/index.php - élethosszig tartó tanulás szükségessége - migráció növekedése  más szakmai kultúrák ismeretének követelménye

3 A szociális munka, a szociális munkások társadalmi jelentőségének eróziója Európában A szociális munka magyarországi helyzete: A minőség szerepének megnövekedése Szabályozási törekvések Elszámoltathatóság igényének erősödése Hazai szakmapolitika:  Az elméletek, mint a szociális munkáról való gondolkodás keretei jelentőségének átlátása a szakma fejlődésére

4 A hallgatók, a Ti szakmai fejlődésetek Követelménye: Most a séma szinten legtöbben, innen kell eljutni az elméleti szintre -is. Gestalt-szint: tettek akciók, amelyek a tudatalattiból előtörő igényekre értékekre, értelmezésekre magatartásbeli hajlamokra építenek Séma-szint: a cselekvő saját gondolkodása akcióiról, más helyzetekről; fogalomalkotás, jellegzetességek meghatározása alapelvek kialakítása a jövőbeni gyakorlathoz Elméleti szint: a tények logikus rendezése; a logika a sémák közötti viszony vizsgálatán alapul; több séma összekapcsolása lehet egy elmélet Khortagen, F.(J.Kessels, B.Koster, B.Lagerwelf, T.Wubbels közreműködésével): Getting to the heart of learning to teach; realistic teacher education; Linking practice and theory: the pedagogy of realistic teacher education;Lawrence Erlbaum Associates 2001(Szemlézve: TATE, No.19, 2003, 371-375)