JÁTSSZUNK SZAKMÁT! Avagy innovatív lehetőségek a pályaorientációban Kollégium – általános iskolák – szakiskola közötti együttműködés Jó gyakorlatok - Műhelykonferencia 2015. augusztus 26. Csernyánszky Erzsébet nyug. kollégiumvezető

Miről is lesz szó? Okok Okok Célok Célok Utak Utak Eredmények

Kényszerítő (?) körülmények A „Program” Arany János Kollégiumi-Szakiskolai Program A duális képzés Piacképes szakma a felvettek 85 %-ának Kulcsfolyamatokból: Felkutatás Pályaorientáció Felkészítés az iskolai életre „LENYÚLÁS” Nincs 9-10. általános Gyakorlatról hiányzás Önismeret Szakmai kompetenciák

Készítette: Csincsák Zoltán Érdekek? Egyéni: boldog, kiegyensúlyozott, egészséges felnőtt Családi: a szülő biztonságban szeretné tudni gyermekét Iskola: a sikeres pályaválasztás (iskolaválasztás) az iskola hozzáadott értékét is tükrözi: „az iskola hírneve nő” Társadalmi, gazdasági: sikeres pályaválasztás társadalmi haszon (pl. kevesebb munkanélküli, több adó, kevesebb átképzés, stb…) Készítette: Csincsák Zoltán

Azokat megtalálni, akik ezt a célt velünk akarják elérni Az AJKSZP-s kollégiumban, a szakiskolában minden diák a legjobb képességeinek megfelelően teljesítsen Hiányzás minimalizálása Tudást és Szakmát kapjon a kezébe Azokat megtalálni, akik ezt a célt velünk akarják elérni

A Játsszunk szakmát! célja a fiatalok támogatása döntéshozatalukban ismerkedés önmagukkal, a társadalmi környezettel képet kapni személyiségjellemzőikről és lehetőségeikről megtanítani célok mentén gondolkodni, pályát tervezni

Rendszerré szerveződő feladatok Kapcsolatfelvétel – kapcsolati háló kiépítése Beiskolázási metodika Szakmapróba projekt Pályaorientáció újragondolása Tudásmegosztás

Vezetőként… Tisztában lenni a kapcsolatépítés 3 alappillérével, Képesnek lenni a munkánkban kulcsszerepet játszó emberek beazonosítására, Ötleteket adni kapcsolatépítési stratégiák alakítására, Érteni és kezelni a menet közben felmerülő nehézségeket, Megtanulni együttműködni és nem szembeszállni.

Az alappillérek Innováció – Inspiráció Összefogás – Együttműködés Értékek - Érdekek Általános iskola KOLLÉGIUM Szülő Tanuló Középiskola

Játsszunk szakmát! Projekt kapcsolati jellemzői Elkötelezettség Koordináció Kölcsönös függőség Bizalom

A megvalósulás? Avagy a szakmapróbától a játsszunkig 1. paori 9-10. 2. nyílt hétvége 3. bejöttek/behoztuk… 4. megbeszéltük 5. tanév rendjében 6. Kimentünk … visszamennénk!

Pályaorientáció (Játsszunk szakmát !)

Döntés, pályaválasztás hiteles információ önmagukról + releváns „ismeretek” a szakma világáról Készítette: Csincsák Zoltán

Mi így dolgozunk… Játszunk szakmát heti egy alkalommal összefüggő 3x45 perc 11 héten keresztül. Vállaltuk, hogy bevezetjük a szakmák világába a tanulókat Játékos önismereti foglalkozások + régi és új szakmák Az adott szakma eszközeinek, anyagainak, produktumainak megismerése

ÖNISMERET: Érdeklődés MIT SZERETEK CSINÁLNI? Üzleti kapcsolat emberekkel Társadalmi körülmények javítása érdekében végzett munka Emberek tanulmányozása, vélemények közlése Tudományos, műszaki tevékenység Absztrakt, alkotó munka Gépekkel végzett munka

Nyelvi kifejezőképesség Kapcsolatteremtő képesség ÖNISMERET: Képesség MIBEN VAGYOK JÓ, SIKERES? Térbeli gondolkodás Nyelvi kifejezőképesség Számolási készség Fizikai teherbírás Kézügyesség Ötletgazdagság Kapcsolatteremtő képesség .

Készítette: Csincsák Zoltán ÖNISMERET: Érték MI AZ, AMI FONTOS NEKEM? Szellemi ösztönzés (független gondolkodás) Anyagiak (jól fizet) Változatosság (öröm, mint feladatorientált) Függetlenség (saját módszer szerint) Presztízs (rang mások szemében) Esztétikum (szép dolgok) Készítette: Csincsák Zoltán

SZAKMA ISMERET Pályaismeret Feladatok és tevékenységek: Melyek a jellemző feladatok, tevékenységek az adott szakmában? Milyen anyagokkal, eszközökkel kell dolgozni? (anyagok, szerszámok, műszerek, gépek…) Hol végzi a munkáját? (szabadban, műhelyben, irodában, üzletben…) Munkája során kikkel kerül kapcsolatba, kikkel van dolga? (vevő, ügyfél, kolléga…) Készítette: Csincsák Zoltán

SZAKMA ISMERET Pályaismeret Követelmények: Milyen fizikai igénybevétellel, megterheléssel jár a munkavégzés? Pl. pincér, bolti eladó … Milyen környezeti ártalmakkal, hátrányokkal járhat a szakma gyakorlása? Pl. por, sötét, hangos, stb… Milyen egészségügyi követelményeket támaszt ez a szakma? Milyen egyéb tulajdonságok megléte kedvező ebben a szakmában? Pl. ízlelés, színlátás, kapcsolatteremtő kép. stb… Milyen tantárgyakban kell jó eredményt elérni ehhez a szakmához? Milyen érdeklődési kör a legelőnyösebb ebben a szakmában? .

Munkánk mottója lehetne… "Aludtam és azt álmodtam: az élet - öröm. Felébredtem, és azt láttam: az élet - kötelesség. Dolgoztam, és azt láttam: a kötelesség - öröm.„ (Rabindranath Tagore)

Ami fontos… Szöveges értékelés a pályaválasztást megelőzően Értékelőlap kitöltése a tanulóval együtt a választott szakmára vonatkozóan „alkalmas” - „nem alkalmas”

Mi a hasznunk? A más területen kialakított partneri kapcsolatok más nézőpontból = újrahasznosítás Tudásmegosztás = konferencia Kötődés Tudja mit akar Tudja hová akar Önismerete fejlődik Motiválttá válik Kötődik

…ahogyan a Tiszaalpári Árpád Fejedelem Általános Iskola diákjai látták:

Köszönöm a figyelmet! „Fújjon mindig hátad mögül a szél. S míg újra találkozunk, hordozzon tenyerén az Isten.” (kelta-ír köszöntő) csernyanszky.erzsebet@gmail.com