TÁMOP-4.1.2.E-13/1/KONV-2013-0011 „A 21. század követelményeinek megfelelő, felsőoktatási sportot érintő differenciált, komplex felsőoktatási szolgáltatások.

Slides:

Advertisements

Hasonló előadás

Moodle tapasztalatok, megoldások a Széchenyi István Egyetemen

Advertisements

Középszíntü testnevelés érettségi vizsga témakörei

A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században május MOOC és e-learning kölcsönhatása Dr.

„SZAKMÁK VONZÁSÁBAN” – A szakképzés jelene és jövője Szakmai konferencia május 10.

1 Hasznosítható pedagógiai konzekvenciák a K+F területén Veszprém Workshop Prof. Dr. Bábosik István Prof. Dr. Bábosik István

Nyitórendezvény „Szak-nyelv-tudás” – Az idegen nyelvi képzési rendszer fejlesztése a Debreceni Egyetemen TÁMOP D-12/1/KONV

„ÚTRAVALÓK” Molnár Mónika DUF. •Tuning Tervezési Formanyomtatvány –Modulprogram –Fejlesztendő kompetenciák –Tanulási eredmények –Oktatási-tanulási tevékenységek.

Informatikai Szaknyelvi Vizsga

Elsősegély-oktatás az iskolákban, vagy a klubokban

LUDUS … latinul “ játék ”. | Mik azok a komoly játékok? A komoly játékok elektronikus alkalmazások, amelyek.

PROJEKTMÓDSZER „Copernicus az égitestek középpontjává

Estefánné Varga Magdolna projektmenedzser, dékán Kutatás-fejlesztés az EKF-en a kompetencia alapú tanárképzés támogatására A HEFOP projekt VII. Nevelésügyi.

ESÉLYT AZ ESÉLYTELENEKNEK

Magyar Pedagógiai Társaság Somogy Megyei Tagozata november 21. Kis Jenőné dr. Kenesei Éva megyei elnök.

Disszeminációs Konferencia „KEZEK” TÁMOP C-12/1/KONV

Alkalmazható-e a mediáció az interneten elszenvedett jogsérelmek orvoslásában? Dr. Baracsi Katalin családjogi szakjogász, internetbiztonsági szakértő,

A vezetőtanáron „innen és túl” Szivák Judit ELTE PPK

Eredete és fajtái angol eredetű játék és sportág, melynek során apró

Az alapképzések bevezetésének tapasztalatai

ISKOLAI MENTOR SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK

A gyakorlatvezető mentor

D ISSZEMINÁCIÓS K ONFERENCIA „KEZEK” TÁMOP C-12/1/KONV Miskolci Egyetem Eszterházy Károly Főiskola Károly Róbert Főiskola II. alprogram: Képzők képzése.

D ISSZEMINÁCIÓS K ONFERENCIA „KEZEK” TÁMOP C-12/1/KONV Miskolci Egyetem Eszterházy Károly Főiskola Károly Róbert Főiskola IX. alprogram: Szakmai.

Lovasiskolák, létesítmények turisztikai szolgáltatásai

TÁMOP szakmai támogatás Educatio Nonprofit Kft

A TTKT nyelvi munkaközösség alakuló értekezlete Waldmann-né Baudentisztl Éva.

„A pedagógusképzés tartalmi és szerkezeti fejlesztése” című projekt eredményeinek disszeminációja a Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Karának oktatói.

„ A pedagógusképzés tartalmi és szerkezeti fejlesztése” című projekt eredményeinek disszeminációja a Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Karának.

A referenciaintézmények feladatai, hatáskörei

SZTE BTK Spanyoltanár MA

Együttműködés a HUMÁN TISZK és a Mérei Intézet között SÁRIK ZOLTÁN.

A „Sorsfordító – sorsformáló”munkaerő- piaci program keretében bonyolított képzések bemutatása Dömötör Csaba főigazgató, FVM Dunántúli Agrár-szakképző.

Disszeminációs Konferencia Budapest, december 2. dr. Sediviné Balassa Ildikó TANÁRTOVÁBBKÉPZÉS A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉSHEZ.

"Új látásmód" érzékenység, innováció és közös tanulás a látássérült emberek munkaerő-piaci re/integrációjáért TAMOP /

Tudományos konferencia Nyíregyháza Október

Tokaji Ferenc Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium

TISZK Tanácsadó Testülete. A tanácsadó testület véleményezi:A tanácsadó testület véleményezi: –az irányító szervezet működésének szabályait tartalmazó.

Gyermekvilág régen és ma

A MENTOR(H)ÁLÓ KLUB szélesre tárja kapuit!

A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században május Az intézmény partnerségi kapcsolatainak.

Simon Gabriella A papíralapú portfólió

MAGYOTT Közgyűlés február 16. Beszámoló Állatgyógyászati munkacsoport Dr. Kulcsár Gábor.

MODERN ÜGYVITELI GYAKORLÓHELY KIALAKÍTÁSA A NYÍREGYHÁZI FŐISKOLÁN

A HEFOP PÁLYÁZAT EREDMÉNYEI A GYAKORLATI KÉPZÉSBEN.

Önkormányzatok tájékoztatása ÖNKORMÁNYZATI OKTATÁSOK

Az Emelt szintű eTanácsadó akkreditált felnőttképzés tapasztalatai Dr. Tóth András - Herpainé Lakó Judit AGRIA MEDIA 2011 KONFERENCIA OKTÓBER ,

Projektcím: A 21. század követelményeinek megfelelő, felsőoktatási sportot érintő differenciált, komplex felsőoktatási szolgáltatások fejlesztése a Dél-alföldi.

Projektcím: A 21. század követelményeinek megfelelő, felsőoktatási sportot érintő differenciált, komplex felsőoktatási szolgáltatások fejlesztése a Dél-alföldi.

Társadalmi felelősségvállalás a felsőoktatásban Horváth Ágnes.

SPORTÉLETTAN ALPROJEKT BIOMEDICINÁLIS TANANYAGFEJLESZTÉS TÁMOP E-13/1/KONV A 21. század követelményeinek megfelelő, felsőoktatási sportot.

 testi-térbeli biztonság  idő- és ritmusérzék  beszéd tisztasága  élményen keresztül történő megértés  kommunikáció, kooperáció, kreativitás 

Gépgyártástechnológus technikus modulrendszerű képzésének BEMUTATÁSA Gépipari, Közlekedési Szakközép- és Szakiskola Jendrassik György Tagintézmény SZOLNOK.

TÁMOP E-13/1/KONV „A 21. század követelményeinek megfelelő, felsőoktatási sportot érintő differenciált, komplex felsőoktatási szolgáltatások.

Outdoor-indoor programok Dr. Bóka Ferenc. Íjászat  Az íjászat, mint sport és a szabadidő eltöltésének egyik formája Angliából indult a XX. század elején.

TÁMOP E-13/1/ KONV A 21. század követelményeinek megfelelő, felsőoktatási sportot érintő differenciált, komplex felsőoktatási szolgáltatások.

IKER felülvizsgálata, referenciakeret bemutatása IKER társadalmasítás workshop Budapest, április 12.

TÁMOP E-13/1/KONV „A 21. század követelményeinek megfelelő, felsőoktatási sportot érintő differenciált, komplex felsőoktatási szolgáltatások.

Pedagógusképzők képzése a tananyagfejlesztésről

TÁMOP E-13/1/KONV „A 21. század követelményeinek megfelelő, felsőoktatási sportot érintő differenciált, komplex felsőoktatási szolgáltatások.

Testnevelés és Sporttudományi Intézet

Az Erasmus eredményei dióhéjban

Szegedi Tudományegyetem

TÁMOP E-13/1/KONV „A 21. század követelményeinek megfelelő, felsőoktatási sportot érintő differenciált, komplex felsőoktatási szolgáltatások.

Varró István Szakiskola, Szakközépiskola és Kollégium

Továbbképzés Ide írja be a tárgyat..

tananyagfejlesztés TÁMOP E-13/1/KONV

SZERETETTEL KÖSZÖNTJÜK „ Az intézményi felelősök felkészítése a Szakképzési Minőségbiztosítási Keretrendszer (SZMBK) követelményeinek figyelembevételével,

Dobos C. József Vendéglátóipari Szakképző Iskola Budapest

HELYI ÉRTÉKEK KÖZVETÍTÉSE AZ ÓVODÁS GYERMEKEKNEK

NGB_AJ040_1 Forgácsolás és szerszámai

Előadás másolata:

TÁMOP E-13/1/KONV „A 21. század követelményeinek megfelelő, felsőoktatási sportot érintő differenciált, komplex felsőoktatási szolgáltatások fejleszése a Dél-alföldi Régió felsőoktatásában” AUTDOOR-INDOOR ELMÉLET ÉS GYAKORLAT

TÁMOP E-13/1/KONV Oktatás módszertani ppt. Helye: szeged Időpontok: Május 28-30, Szeptember Helyszínek: Szeged Topolya sor 2, ECO- Park.

TÁMOP E-13/1/KONV Az oktatás céljának ismertetése. A kompetenciák bemutatása. A továbbképzés anyagának ismertetése. Elméleti oktatás az oktató által készített ppt. segítségével.

TÁMOP E-13/1/KONV

Lovaglás: Lósportok és lovassportok Gyógylovaglás, gyógylovagoltatás A lovasterápia hatásai Parasport Kezdő lovas oktatása A futószáras oktatás Lovasjátékok

TÁMOP E-13/1/KONV Íjászat: Történet Szabályrendszer Felszerelés A védőfelszerelés Íjászat célja iskolás korban Általános iskolásoknak szánt íjász játékok

TÁMOP E-13/1/KONV Paintball: Paintball története Felszerelés Szabályok A játék Paintball játéktípusok

TÁMOP E-13/1/KONV Darts: Darts története Fogalomtár A tábla elhelyezése Dobás

TÁMOP E-13/1/KONV Kalandpark: Kalandpark története Védőfelszerelések Szabályok Mászófal vagy mászótorony

TÁMOP E-13/1/KONV Modellezés: Repülőmodellezés, helikoptermodellezés, autómodellezés, hajómodellezés, tankmodellezés, motormodellezés, tengeralattjáró-modellezés, rakétamodellezés, vasútmodellezés. Versenyek és azok előírásai Rendezvények, bemutatók

TÁMOP E-13/1/KONV Makettezés Makettezés története Szerepe az oktatásban

TÁMOP E-13/1/KONV Gyakorlati oktatás külső helyszínen. (ECO- Park) Kalandpálya, darts, íjászat, modellezés kipróbálása. Saját élmények alapján történő tanulás, oktatás.

TÁMOP E-13/1/KONV

Számonkérés, vizsga. Tapasztalatok összegzése. Visszajelzések és a továbbképzés értékelése. A tapasztalatok felhasználhatósága a következő oktatásokon.

TÁMOP E-13/1/KONV Tapasztalatok: Továbbképzés időszerű volt. Új lehetőségeket mutatott be. Hiánypótló volt, hiszen testnevelők részére nem volt eddig ilyen jellegű oktatás. Szívesen vettek részt gyakorlati foglakozásokon.

TÁMOP E-13/1/KONV Visszajelzések és a továbbképzés értékelése: A hallgatók örömmel vettek részt a gyakorlati foglalkozásokon. Érdeklődéssel fogadták az új lehetőségeket. Modernnek és időszerűnek minősítették a képzést. Pozitívum volt hogy nem kellett fizetni érte.

TÁMOP E-13/1/KONV A tapasztalatok felhasználhatósága a következő oktatásokon: Szívesen kipróbáltak volna még extrémebb lehetőségeket is. (pl.:airsoft, paintball) További sportolási lehetőségek beépítése a képzésbe (pl.:footgolf)

TÁMOP E-13/1/KONV A tapasztalatok felhasználhatósága a következő oktatásokon: Élménypedagógiai játékok szélesebb bemutatása a képzés keretein belül, gyakorlati bemutatóval. Még több az iskolák számára könnyebben elérhető lehetőségek ismertetése, bemutatása.

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!