szolgáltatásaiban publikálni és azt átadni képes intézmény

Az előadások a következő témára: "szolgáltatásaiban publikálni és azt átadni képes intézmény"— Előadás másolata:

1 Az intézményfejlesztés egy lehetséges iránya – jó gyakorlatok értékelés

2 szolgáltatásaiban publikálni és azt átadni képes intézmény
Referenciaintézmény egyedi, más intézmények számára is példaértékű, működésében koherens, befogadó, gyermekközpontú pedagógiai gyakorlattal, szervezeti innovációval rendelkező, szolgáltatásaiban publikálni és azt átadni képes intézmény

3 CÉLOK Előnyös különbözőség (Elismertség és ennek a kommunikációs lehetőségei) Hozzáadott érték (pl.: referencia intézmény és a vendég intézmény szempontjából) Innovációs képesség fejlesztése

4 A referencia-intézmények szerepe
A sikeres modernizációs folyamatok közvetlen megtapasztalása, honosítása. A referencia­intézmények területi, regionális és országos szintű hálózata változatos kínálati rendszert biztosít az intézménylátogatásra, hospitálásra, az adaptív tanulás, az önfejlesztő gyakorlat megerősítésére. A referencia-intézmények elsődlegesen, rendszeresen, folyamatosan és differenciált kínálattal szolgáltatják ehhez a hálózati tanulási folyamathoz a mintákat. Részt vesznek az intézmények nagyobb közössége számára szervezett szakmai műhelyek tartalmi kínálatának biztosításában és megvalósításában. A referencia-intézmények pedagógiai kultúrája és eszközrendszere egészében példaszerű, koherenciával bír: tanulmányozható és komplex módon vagy elemeiben átvehető.

5 Az intézmény belső fejlesztési tevékenységei
A referencia-intézményi tevékenységeket irányító team kialakítása. A működések szabályozása. Működési rend kidolgozása (hányszor, milyen rendben, milyen erőforrások biztosításával, felelősségi körök kialakításával fogadja az intézmény partnereit) Rendszeres szakmai tantestületi műhelyek forgatókönyvének kialakítása Eljárásrend kidolgozása a jó gyakorlatok átadására Értékelő lapok kialakítása, ill. ezek visszacsatolási eljárásrendjének kidolgozása Alapdokumentumok módosítása,

6 HÁLÓZATÉPÍTÉS FELADATAI
Külső, belső hálózat. Előkészítés, feltárás, problémamegoldás, cselekvés, visszacsatolás A hálózatműködés menedzselése. Változáskezelés, a hálózat perspektívái. A működés koordinálása.

7 Jó gyakorlatok a hálózati tanulásban
2807 publikus jó gyakorlat Magyar Géniusz Portál: 126 tehetségsegítő jó gyakorlat Tempus Közalapítvány, Módszertani Ötletgyűjtemény: 582 módszertani ötlet, főként idegen nyelvek tanítására OFI, Ökoiskolai jó gyakorlatok: ökoiskolai jó gyakorlatok A rendszerváltást követő pedagógiai útkeresés jegyében már az Uniós fejlesztéseket megelőzően is számos intézmény fordított figyelmet arra, hogy tapasztalatait, innovatív erejét másokkal megossza, és segítségére legyen a mintákat, megoldásokat kereső társintézményeknek. A jó gyakorlatok központi szerepet játszottak a referenciaintézményi hálózat kialakításában is. A referenciaintézményi státuszra pályázó intézményeknek ugyanis - bemeneti feltételként - legalább két, a Szolgáltató kosár felületre feltöltött jó gyakorlattal kellett rendelkezniük ahhoz, hogy előminősítésük megkezdődhessen. Az Educatio kezelésében levő Szolgáltatói kosár ( ) a legnagyobb hazai jógyakorlat-gyűjtemény, mely a rendszerszintű tudásmegosztás feltételeit megteremtő TÁMOP konstrukció I. szakaszában született meg. Magyarországon először a konstrukció definiálta a köznevelésben használt jó gyakorlat fogalmát. A Szolgáltatói kosár online felület kifejlesztésével széleskörű lehetőség nyílt a jó gyakorlatok tulajdonosainak, hogy az intézményi praxisukban kipróbált fejlesztéseiket bemutathassák. Az így létre jött, és folyamatosan bővülő adatbázis pedig hozzáférhetővé vált bármely intézmény számára. Csak tájékoztatásul villantom fel: Magyar Géniusz Portál a Magyar Géniusz Integrált Tehetségsegítő Program keretében összegyűjtve (TÁMOP 3.4.4./08/1‑2009‑001 ) 126 tehetségsegítő jó gyakorlat akkreditált kiváló tehetségpontoktól Tempus Közalapítvány, Módszertani Ötletgyűjtemény tematikus honlap: fókuszában az európai uniós, valamint a hazai oktatási és képzési trendek kapcsolódási pontjai állnak, „jó gyakorlatok gyűjteményével” a tájékozódásért, hálózatépítésért feltöltve 582 módszertani ötlet, aminek túlnyomó többsége (560 db) idegen nyelvek tanítására vonatkozik Ökoiskolai jó gyakorlatok nem egységes alapelvek szerint készített anyagok, így nagyon különbözőek szerkezetükben, terjedelmükben, műfajukban egyaránt

8 Köznevelési jó gyakorlat
szemléletében és gyakorlatában innovatív és/vagy hiánypótló adaptációjának feltételei kidolgozottak fenntartható módszer, tevékenység, eszközhasználat, pedagógiai vagy szervezetfejlesztési gyakorlat többéves alkalmazása dokumentált minőségi többletet hoz integrálódott a működésbe megfelel az ágazati szabályozóknak jogtiszta eredménye és hatása mérhető A köznevelési jó gyakorlat olyan szemléletében és gyakorlatában innovatív és/vagy hiánypótló eljárás, módszer, tevékenység, eszközhasználat, pedagógiai vagy szervezetfejlesztési gyakorlat, amely integrálódott a köznevelési intézmény működésébe, az intézmény nevelési-oktatási vagy szakszolgálati feladatainak ellátásában dokumentálható minőségi többletet, fejlődést eredményez, és megfelel a köznevelés fejlesztésére vonatkozó szakmai kritériumoknak, az ágazati és intézményi szabályozó dokumentumoknak. A jó gyakorlat a köznevelési intézmény olyan jogtiszta gyakorlata, amelynek többéves alkalmazása dokumentált, eredménye és hatása mérhető. Adaptációjának feltételei kidolgozottak. Más intézmények számára is átvehető példaként szolgál, fenntartható, koncepcióját megtartva továbbfejleszthető.

9 Felülvizsgálat, minőségbiztosítás, Iskolatáska
Jó gyakorlatok minősítése Felülvizsgált definíció Felülvizsgált kritériumrendszer Új eljárásrend Új informatikai támogató felület A TÁMOP pályázat II. szakaszában az Educatio egyik kiemelt feladata, hogy minőségbiztosítási céllal felülvizsgálja a jó gyakorlatok nyilvánossá tételének rendszerét. A Szolgáltatói kosárban publikált csaknem 3000 jó gyakorlat leírása ugyan egységes szempontok szerint történt, mégis igen nagy minőségbeli különbségeket találhatunk a megvalósításban, ugyanis a publikálás során csak formai ellenőrzésre került sor. Számos olyan intézményi innováció akad közöttük, amely a leírás alapján jelenleg nem lenne alkalmas arra, hogy hálózati tanulás keretei között az adaptációt szakszerűen támogassa. Annak érdekében, hogy az adaptációra ajánlható jó gyakorlatok egységes szakmai nívót képviseljenek, kb februárjától lehetőséget biztosítunk arra, hogy a jó gyakorlatokat minősítési eljárásra nyújtsák be tulajdonosaik. A jó gyakorlatok publikálásához új eljárásrend, bemutatásához minőségbiztosított leíró szempontrendszer készült. A minősített jó gyakorlatok az Iskolatáska felületén keresztül új informatikai támogató rendszert kapnak. Az új felületet a réginél jóval differenciáltabb, felhasználóbarát keresőfelülettel látjuk el, az érdeklődő intézmények nem csak földrajzi területi elvek és intézménytípusok, hanem pedagógiai alkalmazási területek és módszertani szempontok szerint is célzott keresést tudnak majd folytatni.

10 Fogalmak Az Iskolatáska ( oldalon a TÁMOP pályázat II. szakaszában megújult a jó gyakorlat felület. Az adatbázis a korábbinál célzottabb, részletesebb, differenciáltabb keresést biztosít

11 Fogalmak A megújult jógyakorlat-gyűjteménybe egyéni vagy intézményi jó gyakorlatok, illetve az adaptáció támogatására is felkészített, egyéni vagy intézményi bevált jó gyakorlatok kerülhetnek be. A pedagógiai innovációk támogatása érdekében - „Ötlettár” is létesül.

12 Jó gyakorlat A JÓ GYAKORLAT a köznevelés különböző területein alkalmazott, egyéni vagy intézményi szinten megjelenő, szemléletében és gyakorlatában innovatív és/vagy hiánypótló eljárás, módszer, tevékenység, eszközhasználat, pedagógiai vagy szervezetfejlesztési gyakorlat, vagy ezek együttese, amely az intézmény működésében megtapasztalható és feladatainak ellátását pozitívan befolyásolja

13 Bevált jó gyakorlat A köznevelés különböző területein alkalmazott, egyéni vagy intézményi szinten megjelenő, szemléletében és gyakorlatában innovatív és/vagy hiánypótló eljárás, módszer, tevékenység, eszközhasználat, pedagógiai vagy szervezetfejlesztési gyakorlat, vagy ezek együttese, amely integrálódott a köznevelési intézmény egészének működésébe. Adaptációjának feltételei kidolgozottak. Eredményessége és hatása bemért.

14 Jó gyakorlat Bevált jó gyakorlat
Intézményi szintű beágyazottság Adaptációs feltételrendszer kidolgozása Bevált jó gyakorlat

15 Eljárásrend Jó gyakorlatot, bevált jó gyakorlatot minden köznevelési intézmény feltölthet, a jó gyakorlat kifejlesztője vagy továbbfejlesztője személy szerint is megjeleníthető. Értékelési eljáráson vesznek részt. 3 évre kapnak megjelenési lehetőséget az Iskolatáska jógyakorlat-gyűjteményében.

16 Eljárásrend A köznevelési intézménynek kezdeményeznie kell az eljárást. Külön szakértői értékelés nélkül kerülhetnek be a bevált jó gyakorlatokhoz a referenciaintézmények referenciaterülethez kapcsolódó jó gyakorlatok. Új felületre való feltöltés szükséges.

17 Ötlet Az ötlet a köznevelés különböző területein alkalmazott, egyéni vagy intézményi fejlesztői szinten megjelenő, szemléletében és gyakorlatában innovatív módszer, tevékenység, eszközhasználat, pedagógiai vagy szervezetfejlesztési gyakorlat vagy ezek együttese, amely a feltöltő saját szellemi terméke és hozzájárul a nevelés-oktatás és az azt segítő ellátás minőségének javításához.

18 Ötlet Az ötletek közé a gyakorló pedagógusok, pedagógiai tevékenységet támogató szakemberek innovatív megoldásait lehet feltölteni bármilyen témakörben. A megosztott ötletek szabadon felhasználhatók.

19 ÖSSZEHASONLÍTÁS

20 FELTÖLTŐFELÜLET HASZNÁLATA
A jógyakorlat-gazda Iskolatáska regisztrációján ( belül a megfelelő feltöltőfelület kitöltésével jelentheti be szakértői értékelési eljárásra a jó gyakorlatát. A feltöltőfelület kitöltésére és véglegesítésére az első mentést követően 15 munkanap áll rendelkezésre.

21 FELTÖLTŐFELÜLET HASZNÁLATA
A jó gyakorlat feltöltőfelületre elektronikusan feltöltendő az intézményvezetői nyilatkozat hiánytalanul kitöltött és cégszerűen hitelesített szkennelt példánya. Postai úton beküldendő az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. részére a feltöltőfelület adatlapja és az intézményvezetői nyilatkozat hiánytalanul és pontosan kitöltött, - a köznevelési intézmény alapító okirat szerinti hivatalos képviselője által - aláírt eredeti példánya.

22 FELTÖLTŐFELÜLET HASZNÁLATA
20 munkanapon belül a jó gyakorlat feltöltés formai ellenőrzése. Közoktatási Információs Rendszer adatbázisával is összevetésre kerül. A formai követelményeknek nem megfelelő jó gyakorlat gazdáját a Közoktatási Koordinációs Iroda elektronikus üzenetben formai hiánypótlásra szólítja fel. A hiánypótlás benyújtására 10 munkanap áll az érintettek rendelkezésére.

23 ÉRTÉKELÉS Bevált jó gyakorlat típusba sorolás feltétele az alábbi kritériumok együttes teljesülése (elérhető pontszám 60 pont) a típusba soroláshoz az összpontszám legalább 70%-át, vagyis 42 pontot kell elérni; az adaptációs folyamatra vonatkozó összesen 10 pontból (9. kérdés) legalább 7 pontot kell elérni. Jó gyakorlat típusba sorolás feltétele, hogy a feltöltött szakmai anyag az elérhető 47 pont legalább 70%-át, vagyis 33 pontot kapott a szakmai-tartalmi értékelés során.

24 Egyéb szabályok Azok a jó gyakorlatok, amelyeknek a feltöltését 15 munkanapon belül nem véglegesítették, az automatikus törlést követően nem lesznek elérhetőek. A jógyakorlat-gazda adataiban (pl. név, cím, elérhetőség) történt változást a oldalon található „Változásbejelentő lap”-on kell jelezni az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. Közoktatási Koordinációs Irodájának.

25 Egyéb szabályok A szakértők által értékelt jó gyakorlat tartalmi változtatására a jógyakorlat-gazda részéről (a benyújtás nevelési évét/tanévét követően) nevelési évenként/tanévenként egyszer van mód. A tartalmi módosítás kezdeményezésével új szakértői értékelési eljárás indul. A jógyakorlat-gazda a jelen eljárásrendben szabályozott egyes folyamatlépések megtörténtéről elektronikus üzenetben kap értesítést az adatlapon megadott postafiókjába.

26 Egyéb szabályok Az ötletek megosztása kizárólag elektronikus úton zajlik, nincs szükség a feltöltött anyag postai beküldésére, sem a felület gondozóival történő kapcsolatfelvételre. A megosztott ötlete szabadon felhasználható, hozzájárulása nélkül továbbfejleszthető, átalakítható Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. fenntartja magának a jogot, hogy a szakmai szempontból erősen megkérdőjelezhető vagy mások számára sértő, diszkriminatív tartalom esetén indoklás nélkül törölje a feltöltött anyagot az Iskolatáska felületről.

27 ÖTLET ELLENŐRZÉSE az ötlet alkalmazásának célja,
az ötlet lényege, főbb tartalmi elemei, a tantárgyi kapcsolódás(ok), a célcsoport, a bevont tanulók, gyermekek életkora/osztályfoka, a megvalósítók és az érintettek köre (tanulók, gyermekek, pedagógusok, bevont partnerek), a megvalósítás jellemző helyszíne(i) (amennyiben releváns), időszaka, feltétel- és eszközrendszere, illetve - ha vannak - más sajátos körülményei.

28 FELTÖLTŐFELÜLET

29 FELTÖLTŐFELÜLET

30

31 Educatio Nkft., Köznevelés-fejlesztési Iroda
Köszönöm a figyelmet! Kern Zoltán Educatio Nkft., Köznevelés-fejlesztési Iroda Budapest, augusztus 29.