A Calderoni Program helye és szerepe a HEFOP-ban Záró-konferencia 2008. március 27. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. Telefon:

Slides:

Advertisements

Hasonló előadás

A Socrates / Grundtvig program pályázati lehetőségei.

Advertisements

Területi együttműködések, társulások, hálózati tanulás TÁMOP-3.2.2/08/A/2 Megújuló pedagógia: hálózati együttműködés Észak-Magyarországon.

A Leonardo kísérleti projekt célja: Az AIFSZ (illetve az ISCED szintnek megfelelő) képzések európai és hazai felmérése, elemzése Egy konkrét AIFSZ képzés.

Térségi tanoda hálózat BHIM RAO Egyesület

„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS ( FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ )” TÁMOP / A pedagógus(tovább)képzés kérdései és lehetőségei az egész napos iskola-

1 Hasznosítható pedagógiai konzekvenciák a K+F területén Veszprém Workshop Prof. Dr. Bábosik István Prof. Dr. Bábosik István

Tanácsadási szolgáltatások „ A jövő önkormányzatának alapja Pusztamonostoron – ÁROP-1.A.2/A számú forrás felhasználásával” projektben Bíró Gabriella.

Az Európai Foglalkoztatási Stratégia pillére: Az alkalmazkodóképesség növelése Soós Roland Igazgató ÉRÁK.

ÚJ DIMENZIÓK A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉSBEN Dr. Sediviné Balassa Ildikó: A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS SZERKEZETI, TARTALMI ÉS MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSE A LEONARDO KÍSÉRLETI.

A kompetencia-alapú oktatás bevezetése a kistokaji ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONTBAN Biztos alap, biztos jövő.

1. Tájékoztató az Oktatási Minisztérium HEF OP pályázati kiírásairól február 24.

Magyar Pedagógiai Társaság Somogy Megyei Tagozata november 21. Kis Jenőné dr. Kenesei Éva megyei elnök.

„Híd a forráshoz – forrásteremtő civil találkozó” (2009. május , Budapest) TÁMOP – TIOP A pályázati lehetőségek rendszere.

„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció” TÁMOP / számú kiemelt projekt „21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”

A távmunka fejlesztésének lehetőségei és eredményei Simon Gábor Távmunka Tanács elnöke Szociális és Munkaügyi Minisztérium államtitkára Szociális és Munkaügyi.

TÁJÉKOZTATÓ a Nemzeti Felnőttképzési Intézet tevékenységéről.

ELTE TÁMOP /2/B/KMR projekt workshop

Emberi Erőforrások Minisztériuma Emberi Erőforrások Minisztériuma

Felsőoktatási Minőségfejlesztési Rendszer

TÁMOP-4.1.2/08/1/B Pedagógiai szolgáltató és kutató hálózat kialakítása a pedagógus- képzésben, a nyugat-dunántúli régióban.

Az informatika szükségessége és lehetősége a hazai és az Európai Uniós fejlesztési célkitűzésekben Dr. Köpeczi-Bócz Tamás.

MINŐSÉGFEJLESZTÉS A FELSŐOKTATÁSBAN TÁMOP kiemelt program VESZPRÉM 2007 november 28.

„Felsőoktatás új utakon” Fejlesztési célok és források a felsőoktatásban november 28. Budapest.

1 TÁMOP-3.1.4/08/2. A Zala Megyei Önkormányzat Pedagógiai Intézetének szolgáltatásai Zala Megyei Önkormányzat Pedagógiai Intézete.

Az Ökoiskola hálózat helyzete és tervei

2008. március 27. Magyar Tartalomipari Szövetség – A/016 – EQUAL IT mentor projekt.

A távmunka nem cél, hanem eszköz december 11.

Felsőoktatás szerepe a távmunka elterjesztésében Benedek András Felsőoktatás szerepe a távmunka elterjesztésében VI. Országos Távmunka Konferencia Budapest,

Szakmai tanulási utak Előadás S truktúrák és folyamatok szekció SZABÓNÉ DR. BERKI ÉVA szakképzési és felnőttképzési szakértő VII. Nevelésügyi Konferencia.

„Reflektív szociális képzési rendszer a 21. században” TÁMOP /2/C Vojtek Éva Képzésfejlesztési referens december 9.

A képzett szakemberekért HEFOP központi program „ KORSZERŰ FELNŐTTKÉPZÉSI PROGRAMOK KIDOLGOZÁSA ÉS ALKALMAZÁSA” Záró rendezvény MEGNYITÓ.

Dr. Fodor Imréné Pécsi Regionális Képző Központ igazgatója

„Híd a forráshoz – forrásteremtő civil találkozó” (2009. május , Budapest) NCA-ÖNSZ-08-C-0070 A Társadalmi Megújulás Operatív Programról: a HEFOP.

Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés – Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4/08/2. – A kompetencia.

Munkakultúra Szakképzési modellek 19. Országos Konferencia Az Országos Képesítési Keretrendszer és a Központi Validációs Rendszer a TÁMOP as projektben.

1 dr. Sediviné Balassa Ildikó EGY PÁLYÁZATI FEJLESZTÉS EREDMÉNYE AZ E-KÉPZÉSFEJESZTÉS ÉS A TANÁRTOVÁBBKÉPZÉS TANULSÁGAI.

Lökkös Attila A családi napközi képzés fejlesztése

1 A kompetencia alapú oktatás jövője a NFT II. tükrében Debrecen, Február 20. Hámoriné Váczy Zsuzsa, OKM.

Somogy Megye Önkormányzatának szakképzési koncepciója.

A Grundtvig akció pályázati lehetőségei Grundtvig 2 és 3.

A KEZDŐ KÉPZÉSI SZAKASZ FEJLESZTÉSI IRÁNYAI ÉS LEHETŐSÉGEI Dr. Csonka Csabáné 2007.

TEMPUS KÖZALAPÍTVÁNY Október 30.. Tempus Közalapítvány tevékenységei Pályáztatás Képzés Tudásközpont.

Tantervfejlesztési Hálózat építési Mobilitást segítő Támogatások forrás: „Magyar nyelven Európában” Budapest, április 1.

A META és a Calderoni- program filozófiája, jelentősége az NFT 1. disszeminációjában HEFOP K /1.0 A META és a Calderoni- program filozófiája,

II. Calderoni Kompetencia Kerekasztal Konferencia

A Nemzeti Fejlesztési Terv

A HEFOP e-taneszközeinek és anyagainak disszeminációs feladatai Rozványi Dávid OKM Támogatáskezelő.

A Calderoni projekt az OFI szakmai tevékenységében Calderoni Taneszköz-információs és Oktatástechnológiai Központ Kőrösné Mikis Márta Budapest, április.

1 Calderoni forráskezelő rendszer és adatbázis jellemzői, szerepe és lehetőségei a HEFOP és projekteredmények disszeminációjában Zellei László.

Kié a projekt? Calderoni kerekasztal-beszélgetés március 12. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. Telefon: (06-1) 235.

A Calderoni Program megvalósítása az OKMT nézőpontjából Rozványi Dávid OKM Támogatáskezelő.

AZ ÚJ OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET – ÉS A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS Budapest, január 18.

Magyar Elektronikus Taneszköz Adatbázis és Etalontár Február 1.

Magyar Elektronikus Taneszköz Adatbázis és Etalontár január 19. EDUCATIO 2008.

1 Calderoni Project DIGITÁLIS TUDÁSTÁRAK ÉPÜLÉSE A Calderoni Project Zárókonferenciája Budapest, március 27. A CALDERONI PROGRAM EREDMÉNYEK.

Inklúziós Pedagógiai Fejlesztések Központja

CALDERONI PROGRAM HEFOP K /1.0 A PROGRAM CÉLJA, FELADATAI ÉS SZEREPE AZ ÚMFT-BEN Budapest, január 18.

Calderoni-referens képzés március 20. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. Telefon: (06-1) ; Fax: (06-1) 235.

CALDERONI PROGRAM HEFOP K /1.0 A PROGRAM CÉLJA, FELADATAI ÉS SZEREPE AZ ÚMFT-BEN március 4. IV. Calderoni Informatika Kerekasztal,

HEFOP és projekteredmények, hasznosíthatóság és egymástól tanulás Dr. Podruzsik Szilárd.

A szociális munka fő fejlődési irányai Az EU stratégia és Magyarország stratégiájának hatása a szociális munka gyakorlatára.

Debreceni Egyetem Kompetencia-alapú tanítási-tanulási programok elterjesztése a Hajdú-Bihar megyei pedagógusképzésben. HEFOP / /1.0.

„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció” TÁMOP / számú kiemelt projekt „21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”

CALDERONI PROGRAM HEFOP K /1.0 A PROGRAM CÉLJA, FELADATAI ÉS SZEREPE AZ ÚMFT-BEN A CALDERONI INFORMATIKAI RENDSZER BEMUTATÁSA március.

A közoktatás fejlesztési irányai és a társadalmi felzárkóztatás kapcsolata.

1. Európai uniós pályázati lehetőségek az oktatás területén március 25.

Barcsák Marianna KPSZTI

NEMZETI FEJLESZTÉSI TERV

Fővárosi Petrik Térségi Integrált Szakképzési Központ

„Országos Foglalkoztatási Közalapítvány INFORMÁCIÓS NAP 2009” Gosztolai Géza OFA- Hálózat Közép-dunántúli Regionális Iroda Székesfehérvár, 2009.

Előadás másolata:

A Calderoni Program helye és szerepe a HEFOP-ban Záró-konferencia március 27. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. Telefon: (06-1) ; Fax: (06-1) Calderoni Taneszköz-információs és Oktatástechnológiai Központ 1089 Budapest, Könyves Kálmán krt. 40. Levelezési cím: 1363 Budapest, Pf. 49 Telefon/Fax: (06-1) ; Calderoni elektronikus tanulási forráskezelő rendszer és kompetenciafejlesztő programadatbázis

A HEFOP célja: A foglalkoztatás szintjének emelése. A munkaerőpiac kínálati oldalának fejlesztése 1. az iskolarendszeren belüli és kívüli képzéssel, 2. az alkalmazkodóképesség és a vállalkozói készségek erősítésével, 3.a munkaerő-piaci szolgáltatások korszerűsítésével. A képzés, oktatás, illetve a munkaerő-piaci szolgáltatások infrastrukturális alapjainak erősítése.

HEFOP 3. prioritás: Az oktatás képzés támogatása az egész életen át tartó tanulás politikájának részeként.

A HEFOP 3. prioritás intézkedései: 3.1: Egész életen át tartó tanuláshoz szükséges készségek és képességek fejlesztése. 3.2: A szakképzés tartalmi, módszertani és szerkezeti fejlesztése. 3.3: Az oktatási, képzési rendszer korszerűsítése

3.3 intézkedés (Az oktatási képzési rendszer korszerűsítése) célja: Heterogén összetételű közoktatási intézmények, intézmény-társulási modellek létrehozása. Szociális integráció előkészítése. Az intézmények a társadalmi fejlődés igényeit figyelembe vegyék és ezekre a minőségfejlesztés, az intézményfejlesztés eszközeivel adjanak választ.

HEFOP komponens: Felsőoktatási intézmények képzési kínálatának fejlesztése, bővítése. 2. komponens: Felsőfokú végzettséggel rendelkezők át- és továbbképzése. 3. komponens: Felsőoktatási intézmények minőségközpontú működésének támogatása.

HEFOP Kompetencia-alapú tanítási-tanulási programok elterjesztése a pedagógus- képzésben.

HEFOP-ban résztvevő intézmények: 50 felsőoktatási intézmény 5 pedagógusképző intézmény Típusai: egészségügy, gazdasági területek, pedagógia, színház- és filmművészet, mezőgazdaság, élelmiszeripar,IT

Eredmények a HEFOP-ban: Curriculum BA programokhoz Tematikák rövid kompetencia kurzusokhoz E-learning képzési anyagok Képzési anyagok (pl. tankönyv, CD) Képzési modulok Tanulmányok (pl. a munkaerő-piaci helyzetről, folyamat átvilágítások) TIR, VIR Weboldal

Calderoni Program eredménye: Elkészült elektronikus tanulási forráskezelő keretrendszer, kompetenciafejlesztő programadatbázis és taneszköz etalontár

Calderoni Program hozzáadott értéke a HEFOP-hoz: Elősegíti a projekt megvalósulására fordított források maximális hasznosulását Elősegíti a projekt hatásainak intézménysülését Biztosítja a megszületett eredmények elérhetőségét Eszközt biztosít az eléréshez Szakembereket ad a Calderoni platform használatához Gondozza és bővíti az elektronikus keretrendszert

A Calderoni Program, mint lehetőség: Hozzájárulhat hálózatok építéséhez Támogatja a HEFOP projektet megvalósítók terjesztési tevékenységét Csatlakozási lehetőséget biztosít felsőoktatással foglalkozó intézmények Lehetőséget hordoz más rendszerekhez történő kapcsolódáshoz