Beszámoló 2011. január 31. Glowacz Miklósné projektmenedzser TÁMOP 2.2.3-09/1-2009-0006 Beszámoló 2011. január 31. Glowacz Miklósné projektmenedzser

Jelenleg: 21 fenntartó, 32 iskolája, 6000 tanulóval Összetétele 2008 szeptemberében megalakult a katolikus, evangélikus és a református iskolafenntartók közös Térségi Integrált Szakképzési Központja (TISZK) Az Országos Egyházi TISZK Szakképzés-szervezési Kiemelkedően Közhasznú Nonprofit Kft alapítói: 17 fenntartó, 29 iskolája, 5864 tanulóval Jelenleg: 21 fenntartó, 32 iskolája, 6000 tanulóval

Szervezeti modell

A TISZK alapfeladatai A szétaprózott intézményrendszer elemei közötti együttműködés fejlesztése. A képzési struktúra és a társadalmi igények összhangjának komplexebb kezelése A lemorzsolódási arányok csökkentése A korszerű technológiák oktatása személyi és tárgyi feltételeinek javítása A szakmastruktúrát érintő döntések kiemelése a fenntartó és az intézményvezetők alkujából A Szakképzési Alaprész egyenletesebb és hatékonyabb felhasználása

A TISZK közigazgatási alapfeladatai Az RFKB döntésének megfelelően meghatározza az érintett iskolákban a szakképzési évfolyamokon indítható osztályok számát. Fogadja a Szakképzési Alapból érkező és egyéb (TÁMOP - TIOP) fejlesztési forrásokat Egyetértési jogot gyakorol az érintett iskolák pedagógiai programjának jóváhagyásánál a szakmai program tekintetében. Részt vesz az iskolarendszeren kívüli szakképzés szervezésében. Működteti a pedagógusok állandó helyettesítési rendszerét és az utazó szakember hálózatot.

Az iskola esélyteremtő szerepének elemei Komplex közösségi élettér biztosítása A családdal való kapcsolat lehetőségének újszerű kihasználása – szülő gyerek együtt az iskolában A kollégium szerepének felértékelődése Életviteli kompetenciák fejlesztésének előtérbe helyezése Mobilitás mint túlélési stratégia Pályaorientáció hatékonyságának növelése

Problémák Miért jött létre az OE TISZK? Több régiót ölel fel, az intézmények szétszórva helyezkednek el, ami megnehezíti az együttműködést. A megvalósítás során az egyes iskolák arra törekszenek, hogy a létező rendszereket stabilizálják, és ellenállnak minden szerkezeti változtatási kísérletnek. A projektmenedzsment nem bírnak kellő támogatottsággal a fenntartók oldaláról a szükséges intézményi átalakítások keresztülviteléhez. Az intézményeknek nincs kellő humán kapacitása a projekt képzéseire, műhelymunkáira. Az RFKB-k nem rendelkeznek megfelelő kutatói háttérrel, hogy a szakképzésfejlesztés regionális irányait és arányait meghatározzák.

1. Felnőttképzési alprojekt A feladat célja: - A TISZK felnőttképzési szolgáltatásának kialakítása, intézményi szinten és programok szintjén Az intézmény haszna: A TISZK akkreditált felnőttképzési intézménnyé válik a projekt végére  azok az intézmények is tudnak felnőttképzést indítani, akik önállóan nem tudtak Vállalatok részére képzések  SzaHo –t fizet Nagyobb befolyással bír, ha TISZK része Eszközök, tanműhelyek kölcsönzése, megosztása

2. A hátrányos helyzetű, a sajátos nevelési igényű tanulók fejlesztésére létrehozandó módszertani központ A feladat célja: - A célcsoport számára segítő hálózat kialakítása, elsősorban mentorhálózat és módszertani segédanyagok Az intézmény haszna: Tudásbázis kialakul (közös módszertantár) Szakmai háttér (mentorpiramis), áthospitálás Tapasztalatcsere, szakmai műhely (virtuális is lehet) Minden pedagógus kap képzést, eredményesebb, hatékonyabb HH mentorálás

3. Mérés-értékelési alprojekt A feladat célja: - A célcsoport számára bemeneti, kimeneti kompetencia mérések és rendszer, célzottan digitálisan Az intézmény haszna: Kap egy mérőeszközt digitális mérések lebonyolításához Pedagógusok módszertani továbbképzése Önértékelés  az intézmény el tudja helyezni magát a szakképzés, illetve az egyházi intézmények értékrendjében

4. Minőségirányítási alprojekt A feladat célja: - Az oktatási intézmények, fenntartók és a TISZK szervezet irányítási és kapcsolattartási rendszerének kialakítása Az intézmény haszna: Kapcsolódik a TISZK-hez, illetve a tagintézményekhez Segítséget kap az intézmény alapdokumentumainak megfelelő kialakításához, ellenőrzéséhez, korrigálásához Átláthatóvá válnak a TISZK folyamatai

5. Modulrendszer alprojekt A feladat célja: - A modulrendszerhez illeszkedő tananyagok és feladatlapok fejlesztése, valamint a szülők és tanulók részére informatikai segítő rendszer kifejlesztése Az intézmény haszna: Modultérkép Kiemelt szakmacsoportokra készül tananyag és vizsgaanyag, ami mintául szolgál a többi részére. Tanárok begyakorolhatják a vizsgafeladatok készítését Tájékozódnak a vállalati szakoktatók

6. Pályaorientációs alprojekt A feladat célja: - A TISZK közösségi szolgáltatásainak kifejlesztése és bevezetésének támogatása: pályaválasztási, pályaorientációs, karrier-tanácsadási, felzárkóztatás, tehetséggondozás Az intézmény haszna: Készhez kap pályaorientációs szolgáltatás tervet Segédanyagokat kap Pályaorientációs kollégák képződnek Lehetőség nyílik a tanulók egyéni, illetve csoportos foglalkozására

7. Stratégiai dokumentumok alprojekt A feladat célja: - Stratégiai dokumentum elkészítése, a dokumentumok megvitatásához és elfogadásához kapcsolódó műhelymunkák lefolytatása Az intézmény haszna: Ötleteket meríthet a TISZK stratégiából. Szakképzés fejlesztési stratégia mérföldköveit beillesztheti saját intézményi dokumentumaiba. Közös eszközbeszerzési, szakmakínálati pályázatokon részvétel (decent., Új Széchenyi stb.) RFKB döntéseket befolyásoló érdekérvényesítés lehetősége

8. Szervezetfejlesztési tréningek alprojekt A feladat célja: Szervezetfejlesztési műhelymunkák, tréningek; stratégiai tervezési feladatok ellátása a szervezet felső vezetői, operatív vezetői és intézményvezetői szintjén Az intézmény haszna: Képzést kapnak az intézmény vezetői. A TISZK és a tagintézmények vezetői azonos fogalmi szinten mozognak. Operatívabb vezetői munka.

9. Tájékoztatási rendszer alprojekt A feladat célja: - A TISZK közösségi szolgáltatásainak kifejlesztése és a bevezetésének támogatása: marketing terv, partnerháló/munkaerő-piaci térképmodell elkészítése, PR tevékenység megtervezése, nyilvánosság biztosítása Az intézmény haszna: Több fórumon való megjelenés (honlap, börzék stb.). Tervezett szolgáltatások a vállalatok, szülők, partnerek részére.

10. Tananyagfejlesztés alprojekt A feladat célja: Egy-egy e-tananyag kifejlesztése vagy meglévő jó gyakorlatok adaptálása öt kiemelt szakmacsoportban Az intézmény haszna: Közös digitális tananyagtár és keretrendszer, amelyet elér bármelyik intézmény. Digitális feladatlapok készítésének módszertana. Jó gyakorlat megismerése minden iskolában (pilot).

11. Utó- és pályakövetés alprojekt A feladat célja: Végzett tanulók utó- és pályakövetési rendszerének kialakítása Az intézmény haszna: Digitális felmérés rendszerének használata. Törvényi kötelezettség teljesítése. Fejlesztési irányvonalak megismerése: tananyag változtatás, szakma váltás, ráképzések, felnőttképzések, szolgáltatások (pályaorientáció, HH, versenyek stb.) szükségessége.

12. Vállalati kapcsolatok alprojekt A feladat célja: Vállalati kapcsolatok fejlesztése: a vállalati kapcsolattartási rendszer módszertani ajánlásainak kidolgozása; a vállalati kapcsolattartók felkészítése; a gazdasági szereplők által igényelt technológiák felmérése és a bemutatóközpont-rendszer a megtervezése; közös gyakorlati képzést szervező rendszer; SzaHo Az intézmény haszna: Kapcsolatfelvétel, kapcsolattartás módszerének elsajátítása. Vállalati igények felmérése: képzési, továbbképzési, eszközbemutatás. SzaHo gyűjtés hatékonysága nő.

Szakember továbbképzések A feladat célja: A TISZK pályázatban résztvevő pedagógusainak, szakoktatóinak továbbképzése (minden alprojektben szerepel) Az intézmény haszna: Pedagógus továbbképzési törvényi kötelezettség. Korszerűbb módszerek megismerése: oktatásban, nevelésben, tananyagkészítésben, szervezésben, együttműködésben, kommunikációban, mérés-értékelésben, HH tanulókkal való foglalkozásban.

Szakemberek a projektben Közösségi funkciókért felelős Mérés-értékelési Felnőttképzési kínálatszervező Vezetői döntéseket támogató Képzéseket koordináló Erőforrás-tervezésért felelős (SzaHo) Képzési, marketing, PR szakember Halász József - Soroksár Acsainé Dávid Ágnes – Patrona Katkó Elemeérné -Kisvárda Jakab Mária – Kazincbarcika Stégner Péter - Budapest Kőszeghy Balázs – Szalézi Buncsák Gábor - Dabas

Bizottságok Adatbekérő Felnőttképzési bizottság HH tanulókkal foglalkozó bizottság Minőségirányítási bizottság Szakmacsoportos modularizációs bizottság Családpedagógiai és ifjúságsegítő bizottság Pályakövetési bizottság Mérés-értékelési bizottság SZAHO bizottság

Köszönöm a figyelmet. Glowacz Miklósné projektmendzser Országos Egyházi TISZK Nonprofit Kft. TÁMOP 2.2.3-09/1-2009-0006 +36-30/860-4270 www.egyhazitiszk.hu