Iskolai tehetséggondozás a Rendőrképzésben TÁMOP / Előadó: Nemes Ferenc r. alezredes.

NyitólapEszközökIgényekProblémákKövetkeztetések Kik?Mit?Mivel?Hogyan? A felmérés 1. Mobilhasználat 2. Internethasználat 3. Oktatás korszerűsítése Az m-Learninget.
Jó gyakorlat „A 21. század gyermekeiért” – IKT eszközök használata egy inkluzív iskolában II. Rákóczi Ferenc Tagiskola 7400 Kaposvár, Kanizsai u
Internet és tanulás – a 21. század kihívása
A tanári munka értékelése
Zalaegerszeg, február 16. Bíróné Bondor Katalin
Így tanítom az erkölcstant… 1.osztályban
A koragyermekkori nevelésről
A fiatalkorúak képzési, fejlesztési lehetőségeinek módszertani kihívásai Hegedűs Judit – Lénárd Sándor, ELTE PPK.
2013/2014-es tanév változásai az új NAT és kerettanterv tükrében
Tehetséges tanulóink szakkörökön, a több éve működő tehetséggondozó műhelyekben (természettudományos, környezetvédelmi), valamint a különböző szintű.
Drajkó László Microsoft Magyarország
Magyar Pedagógiai Társaság Somogy Megyei Tagozata november 21. Kis Jenőné dr. Kenesei Éva megyei elnök.
Tehetségek segítése a természettudományok területén
Magyar Akkreditált Grafológiai Iskolák Fóruma Grafológiai Konferencia augusztus „A tehetség kibontakozásának göröngyei és gyöngyszemei.”
4. Kreatív döntéshozatal
Reklám és manipuláció 3. b február 12..
A vezetőtanáron „innen és túl” Szivák Judit ELTE PPK
Szülői értekezlet és 5. évfolyam. Téma Hogyan halad iskolánkban a „Korszerű oktatást Mándokon” című projekt megvalósítása? (beszámoló,
Könyvtárvezetési stratégiák, vezetési típusok
Tanulás, kommunikáció, nevelés Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottság IV. Országos Neveléstudományi KonferenciaMagyar Tudományos Akadémia 2004.
Óvodai tanterv a 3 és 7 évesek számára
e-Learning a tanárképzésben
. Vass Vilmos igazgató Programfejlesztési Központ Oktatási programcsomag - kulcskompetenciák „A tudásalapú információs társadalomért” Fővárosi Pedagógiai.
Mit tud? Mire képes? Kompetencia alapú szakképzés
Az iskolai teljesítményt befolyásoló mentális és affektív tényezők
A PEDAGÓGUSOK ÉRTÉKELÉSE
TÁMOP /2 ISKOLAI TEHETSÉGGONDOZÁS
professional coach, motivációs előadó
Érzelmi Intelligencia, Kreativitás, Tudásmenedzsment
I. Előadás Az anyanyelvi nevelés alapjai, célja, területei és elvei
HÁLÓZATI TANULÁS Megújuló pedagógia: hálózati együttműködés Észak-Magyarországon TÁMOP nyitókonferencia EGER, szeptember 3.
Kompetenciafejlesztés3
A tanulás reneszánsza Dr. Vass Vilmos egyetemi docens ELTE PPK
Az intézményvezetők szerepe az oktatási intézmények fejlesztésében
TÁMOP /1-2F „Mércénk az ember” Oktatásfejlesztési munkacsoport.
A pedagógus.
Nat(ok), pedagógiai program(ok), helyi tanterv(ek)
Biztos Kezdet and the Early Years Foundation Stage
Projektpedagógia az óvodai gyakorlatban
TEHETSÉGFEJLESZTŐ PROGRAMOK AZ IDEGEN NYELV OKTATÁSBAN
"Talán a legnagyobb pedagógiai téveszme az a vélemény, hogy az ember csak azt tanulja meg, amit megtanítanak neki. A mintegy mellékesen elsajátított, tartós.
avagy lehetőség a konfliktusok kezelésére a tanórán
A tanulás reneszánsza Dr. Vass Vilmos egyetemi docens ELTE PPK
Az értékek Rapos Nóra.
Vajda Zsuzsanna Siettetett gyerekek
Autonómia és felelősségvállalás
Adalékok a magyar tizenévesek vallásosságáról a rendszerváltás után Csákó Mihály CSc egyetemi docens WJLF Pedagógiai Tanszék.
TÁMOP / „Karöltve” Integrációs közoktatási referencia intézmény kialakítása hálózati együttműködés keretében a Csertán Sándor Általános.
Humán erőforrás fejlesztés a vendéglátóiparban Siófoki Fürdőegylet Turisztikai Egyesület közgyűlése és Vendéglátói Konferenciája Kontakt Képző Központ.
Békéscsabai Petőfi Utcai Általános Iskola
Harmadik matematikakönyvem
A tehetséggondozás hazai és nemzetközi tendenciái
Dr. Schiffer Csilla Társas interakciók a tanulók között
Szeretettel köszöntöm
Integráció és inklúzió
Miért nem fejlődnek a kompetenciák?
ILOSVAI SELYMES PÉTER ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS AMI
2009/2010. tanév Pestszentimre Ady Endre Utcai Általános Iskola.
DIDAKTIKA ÉS OKTATÁSSZERVEZÉS II.
Pedagógus értékelési rendszer
A gyermekkor csodája Dr. Vass Vilmos egyetemi docens ELTE PPK
A éves gyermekek támogatása a tanulásban - szülői szemmel Prigl Ágnes szülő Szolnoki Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészeti.
Neveléslélektan Szocializációs hatások, iskolai tanulás.
A NAT 2007 implementációja Dr. Vass Vilmos Pannon Egyetem,
A pszichológiai mérés alapjai
Motiváció és ellenőrzés az informatika órákon
A programozás tanulási-tanítási folyamata
*Társadalmi innovációs példák és gyakorlatok Dr. Szabó-Tóth Kinga