A pályaorientáció hazai rendszere és kapcsolódása a világtendenciákhoz Borbély Tibor Bors stratégiai szakmai tanácsadó ÁFSZ, FSZH október 18. „Felhasználók hangja a tanácsadásban” c. konferencia

EU, OECD, UNESCO – a pályatanácsadás rendszerének megújítása világviszonylatban cél a LLG szakpolitikai  EU-15 EUROCOUNSEL (Dublini Alapítvány 1994; Fehér Könyv 1993, Watt 1998): ESZM új arca - aktív szolidaritás: guidance és counselling Európai Tanács május 18. Európai Tanács május /04 EDUC 89 SOC 179: Strengthening Policies, Systems and Practices in the field of Guidance throughout life in Europe 8448/04 EDUC 89 SOC 179: Strengthening Policies, Systems and Practices in the field of Guidance throughout life in Europe 8448/04 EDUC 89 SOC /04 EDUC 89 SOC 179 kutatási (pl.) Peter Plant ( in International Journal for Educational and Vocational Guidance): Peter Plant ( in International Journal for Educational and Vocational Guidance): - globális versenyképesség - társadalmi kohézió, befogadás - társadalmi kohézió, befogadás A két cél egymás mellett vagy ellenében megy?

UNESCO,Világbank, OECD, EU, ETF  Világbank Watts és Fretwell (2003)  UNESCO Hiebert és Borgen: tanácsadás már nem luxus szolgáltatás (mindenkit el kell érni!)  OECD Sultana és Watts 2004 Bridging the gap, … Handbook for policy makers  Közös EU – OECD kézikönyv szakpolitikusoknak (2004)

– LLG : szupranacionális és interszakpolitikai koordináció EU-27 szinten (Jyvaskyla november ) ICCDPP FEDORA IAEVG Peer-learning activities Euroguidance network Kutatók, kutatóintézetek LLL/LWL projektek érintett uniós intézmények pl. CEDEFOP, ETV, Foglalkoztatási Bizottság, Oktatási és Kulturális Bizottság stb. Munkaügyi szervetek hálózata, MISEP EU „mega fórum” LLG&C tagállami LLG&C fórumok OECD

…és a hozzá kapcsolódó szolgáltatási filozófia

Az EU szintű hálózat megalakulása május 7-8. Helsinki: European Lifelong Guidance Policy Network (ELGPN)  Az első két évben pilot jelleggel a Képzési és Kulturális Bizottság támogathatja a kezdeményezést  Tagok lehetnek: Austria, Belgium (fr), Cyprus, Czech Republic, Germany, Denmark, Estonia, Greece, Spain, Finland, France, Hungary, Ireland, Lithuania, Luxembourg, Latvia, Netherlands, Norway, Portugal, Romania, Sweden, Slovakia, United Kingdom, Poland, Slovenia and Iceland FEDORA, International Association for Vocational and Educational Guidance (IAEVG), International Centre for Career Development and Public Policies (ICCDPP), Business Europe, EuroGuidance network, The European PES network

A magyar modell a közelmúlt magyar töredezettsége  A pályatanácsadó hálózat megszűntetése (az utolsó lökés , csak a fővárosi intézmény marad talpon)  1990-es évek újjáépítés, funkcióváltás Regionális átképzőközpontok (WB támogatással) Regionális átképzőközpontok (WB támogatással) Tanácsadó képzések kialakítása (WB- SZIE, EKF, ELTE: szakpszichológus képzés átalakulása) Tanácsadó képzések kialakítása (WB- SZIE, EKF, ELTE: szakpszichológus képzés átalakulása) 1996 után képzett tanácsadók megjelenése 1996 után képzett tanácsadók megjelenése Világbanki szakközépiskolák – pályaorientáció Világbanki szakközépiskolák – pályaorientáció ÁFSZ: FIK 1994, Choices 1996, 2000, FIT, ÁK, REHAB tanácsadás ÁFSZ: FIK 1994, Choices 1996, 2000, FIT, ÁK, REHAB tanácsadás 1998-

PHARE, EU (HEFOP)  3 regionális pályaorientációs portál  HEFOP 1.2. FIT mappák fejlesztése, Foglalkoztatási helyzetkép fejezet 2005 Foglalkoztatási helyzetkép fejezet 2005 Foglalkozási kilátások fejezet 2015 Foglalkozási kilátások fejezet 2015  SZFP-I G modul pályaorientáció  HEFOP 311 kompetencia-alapú életpálya építés  FELVI – EDICATIO

Hazai feladatok, törekvések (?)  Az EU LL politikájához kapcsolódó hazai rendszer kialakítása  Tanácsadás mindenkinek elv érvényesítése elérhető on-line és elérhető on-line és hagyományos szolgáltatások hagyományos szolgáltatások  Szakpolitikák közötti koordináció (oktatás, foglalkoztatás, közművelődés)

A TÁMOP Intézkedés első 2 éve (tervezett) I. Központi módszertani fejlesztés A rendszerváltást követő hazai fejlesztések eredményeinek összegyűjtése, értékelése, a szektorok (munkaügy, oktatásügy, közművelődés) közötti folyamatos együttműködés szervezeti kereteinek kialakítása, előzetes hazai helyzetértékelés és EU-OECD kompatibilis fejlesztési célrendszer kialakítása. II. On-line nemzeti pályaorientációs portál fejlesztése A már meglévő pályaorientációs- pályatanácsadó on-line működését lehetővé tevő és 7*24 órás elérhetőséget biztosító portálok tartalmi - technológiai áttekintése és tartalmi - technikai fejlesztései. III. Off-line pályaorientásiós szolgáltatások Az on-line fejlesztésekkel elérhetetlen (hozzáférések hiánya, ill. digitális analfabétizmus) emberek, közösségek számára is hasznosítható tananyagok, segédletek összegyűjtése, fejlesztése. A regionális munkaügyi központok bázisaira hagyományos (helyben elérhető) tanácsadók telepítése és kapcsolataik kiépítése, fejlesztése az oktatási, közművelődési rendszerben tevékenykedő tanácsadókkal IV. Pályaorientációt végzők képzése/továbbképzése, munkájuk szakmai támogatása A pályaorientációs (állampolgári) döntési pontokon (pl. beiskolázások, első munkahelyválasztás stb.) jelen lévő humán szolgáltatók (pedagógusok, közművelődési szakemberek, az ÁFSZ személyzetének szolgáltatást nyújtó része, az ÁFSZ-szel szerződött NGOk-k) képzése, továbbképzése, valamint posztgraduális tanácsadó képzések lebonyolítása.

Köszönöm a figyelmet! Elérhetőség: Szervezeti: Privát:

Irodalom  Papp Sándor Az oktatás és nevelés műhelye vagy szolgáltató intézmény? OFOE  Földes Petra Kényszer vagy lehetőség? Gondolatok a család és iskola viszonyáról ÚPSZ 2006/7-8  Szilágyi Klára (1996) A tanácsadó tanár módszertani lehetőségei az iskolában EKTF, Eger  Draft Resolution of Council and of the representatives of the Member States meeting within the Council on Strengthening Policies, Systems and Practices in the field of Guidance throughout life in Europe 8448/04 EDUC 89 SOC May 2004  Sultana R.G. Lifelong guidance policies and system: building the stepping stones Finnish EU Presidency Conference 6-7 November 2006 Jyväskylä pp. 15 (2006a)  Sultana R.G. and Watts Career Guidance within Public Employment Services: a Review of Services in Finland within a European Perspective Nov pp. 9 (2006 b)  Sultana R.G. and Watts, A. G. Career Guidance in Europe’s Public Employment Services DG EMPL Oct  Sultana G. Ronald Guidance policies in the knowledge society CEDEFOP Panorama Series no  Conference on Lifelong Guidance Policies and Systems: Building the Stepping Stones Lifelong guidance policies in Europe were reviewed during the Finnish EU Presidency in the second half of 2006 within a European conference Jyväskylä, Finland.  EGCRF European Guidance and Counselling Research Forum  The Institute for Educational Research (IER), Jyvaskyla, Finland,  Canterbury Christ Church University, UK Centre for Career and Personal Department career-personal-development/Publications.asp career-personal-development/Publications.asphttp:// career-personal-development/Publications.asp  Finland EU’s Presidency  Ministry of Labour, Finland  International Centre for Career Development and Public Policy (ICCDPP)   Session Eleven - International Centre for Career Development and Public Policy Australia 21 to 24 April http://video.google.com/videoplay?docid=   International Centre for Career Development and Public Policy (ICCDPP)   Australian Association of Career Counsellors  EC Education and Training 2010 background documents  A BIZOTTSÁG KÖZLEMÉNYE A TANÁCSNAK ÉS AZ EURÓPAI PARLAMENTNEK  Hatékonyság és igazságosság az európai oktatási és képzési rendszerekben {SEC(2006) 1096} Brüsszel, , COM(2006) 481 végleges HU  15/2006/EK KÖZÖS ÁLLÁSPONT a Tanács által július 24-én elfogadva az egész életen át tartó tanulás terén cselekvési program létrehozásáról szóló,25-.i október /2006/EK európai parlamenti és tanácsi határozat elfogadására tekintettel  Szakképzési fejlesztési stratégia 1057/2005 (V.31.) Korm. hat.  Felnőttképzés fejlesztése 1069/2004 (VII.9.) Korm. h.  LLL stratégia 2212/2005 (X.13.) Korm. h.

A három információs szintet magyarázó megjegyzések  [1] Karrierfejlesztési szakember az információs tanácsadó is, de az intenzív támogatásra való igény egyben azt is jelenti, hogy a klienst/ tanulót/ állampolgárt alkalmazott pszichológiában képzett szakembernek kell támogatnia, mint tanácsadó tanár, pályatanácsadó, andragógus- tanácsadó, munka- és pályapszichológus stb. Itt válik fontossá a támogatási szintek szerinti illetékességi és kompetencia szintek tisztázása. Itt válik fontossá a támogatási szintek szerinti illetékességi és kompetencia szintek tisztázása. Erre az eddig megjelent szakpolitikai dokumentumok nem adnak kellő választ. Ugyanakkor az EU tanácsadó képzés kialakított curriculuma, a kanadai benchmarkingként alkalmazható curriculum, az USA tanácsadói szövetségek minősítő vizsgái, a német tanácsadó szakképzés, stb. bőven kínálhatnának megfelelő opciókat. Fontos lenne az uniós szakpolitika figyelmét is felhívni erre a hiányzó momentumra.  [1] A harmadik lépcsőhöz nyilvánvalóan korábbi személyiség- és karrierfejlesztéseken át vezet az út. Ehhez praktikusan a közoktatásban már meg kell adni a szükséges pályaválasztást támogató önismeretet. A felnőtt állampolgár ebben az esetben válik képessé –akár az Interneten keresztül- az önálló tájékozódásra. Magyarországon az iskolarendszer, rendszerében ilyen szintű segítséget nem ad. Így leginkább a munkaügyi szervezet, de a családsegítők és kulturális intézmények is a legmagasabb és egyben legdrágább szintű támogatást kénytelenek adni az ügyfeleiknek.