A tanulást és a megértést segítő módszerek alkalmazása

Érzelmek és kultúra összefüggései
Önismeret.
A pszichiátriai beteg vizsgálata
Kognitív nyelvészet Készítette: Molnár Dániel és Herczeg Renáta.
Személyészlelés Az első benyomás kialakítása: jelek, értelmezések és következtetések Kognitív reprezentációk Az első benyomások nyersanyaga Az emberek.
Miért? Minden ember más, egyedi és megismételhetetlen.
Társismeret.
Tudatos és tudattalan modern felfogása
A megismerésről másként – konstruktivista pedagógia
A pánikbetegség kezelése
EMLÉKEZÉS.
Tanulási elméletek, modellek elveinek alkalmazása az oktatásban
A személyiség Vagyok, mint minden ember: fenség, Észak-fok, titok, idegenség, Lidérces, messze fény. (Ady)
A diákok megismerésének lehetőségei - szükségessége
Bizalom a szervezetekben
Kognitív megközelítések
Szociális tanuláselmélet
Személyiséglélektan I.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg. TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KONV „A felsőoktatás.
MOTIVÁCIÓ.
A kognitív-tapasztalati self-elmélet
A kognitív önszabályozás perspektívája
A TUDÁS TÁRSADALMA A TUDÁSTŐKE TÉRNYERÉSE PARADIGMAVÁLTÁS: –A nemzetgazdaságok szerkezeti átalakulása: az ipar és a mezőgazdaság részarányának csökkenése,
A lehetséges énképek.
A társas viselkedés pszichológiája
KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc
Pszichopatológia II. Az emóciók és motivációk zavarai
A konstruktivista pedagógia alapjai
Az emberi tanulás.
A TUDOMÁNY KOGNITÍV MODELLJEI: elnöki zárszó MTA november 7 Pléh Csaba BME Kognitív Tudományi Tanszék MTA-BME Neuropszichológiai és Pszicholingvisztikai.
Rendészeti vezető-kiválasztás
Érzelmi Intelligencia, Kreativitás, Tudásmenedzsment
„A tudomány kereke” Szociológia módszertan WJLF SZM BA Pecze Mariann.
Társas megismerés Automatikus gondolkodás – nem tudatos, nem szándékolt, akaratlan és különösebb erőfeszítés nélküli (2Kor. 4.18) Sémák – mentális struktúrák,
SZOCIÁLPSZICHOLÓGIA: Történeti vázlat
KOMMUNIKÁCIÓ Gyula,
A pszichikumról általában
Máténé Pusztai Annamária* Gődény Anna**
Pedagógiai személyiségértelmezések
A pszichológia mint tudomány
TÁRSAS KAPCSOLATOK – ÖNISMERET ALAKULÁSA.
oktulajdonító ítéletek
Fenomenológiai megközelítés
Személyiségelméletek
A pszichológia a személyiség vizsgálatának tudománya
Éntudat – identitástudat - énkép
TÁMOP /A Tanulás, képzés, önfejlesztés Az elmúlt időszak fejlődési üteme, amely az élet minden területét jellemzi, elengedhetetlenné.
Trénerek: Rehabilitáció - Érték - Változás (RÉV): Megváltozott munkaképességű személyek munkaerő-piaci helyzetének elősegítése érdekében történő rendszerszintű.
Az emberi agresszió.
„Kihívások és válaszok” - szakmai nap Előadó: Pántya Erika projektmenedzser Szombathely, október 24.
A PYGMALION EFFEKTUS, A TANÁRI ELVÁRÁSOK HATÁSA A TANULÓKRA.
A kreativitás és a bölcsesség
Tudatosság, kogníció, érzelmek
Személyiségünk szerepe - a lelki-, és energiaegyensúly megtartásában
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS ( FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ )” TÁMOP / Szakértelmek és tudások integrációja Horváth Zsuzsanna Budapest 2013.
Tudás és képesség az OKKR-ben Pajkossy Péter Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem.
A KOGNITIVIZMUS HATÁSA A SZEMÉLYISÉG TANULMÁNYOZÁSÁRA.
Kognitív modellek, sémák, attribúciók
Kutatásmódszertani dilemmák
Behaviorizmus Szociális tanuláselméletek
Kognitív személyiségelméletek
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u Az ökoiskolák előtt álló jelenlegi kihívások és a lehetséges válaszlehetőségek.
Reflektív gondolkodás
1 Tárgy- feladatelemzés módszerei Dr. Kaucsek György.
Tanácsadás az iskolában
Balogh Andrea Johanna MKSZ, Siófok április 27.
TÁRSAS KAPCSOLATOK – ÖNISMERET ALAKULÁSA.
A kvalitatív módszerek homunkulusza
Kognitív modellek, sémák, attribúciók