Felsőoktatási és akadémiai mutatószámok Dr. Fábri György PhD.

Az előadások a következő témára: "Felsőoktatási és akadémiai mutatószámok Dr. Fábri György PhD."— Előadás másolata:

1 Felsőoktatási és akadémiai mutatószámok Dr. Fábri György PhD

2 AVIR A lkalmazkodás V iszonyaink I dealizálás R elevancia

3 “ A”. Miért kellenek mutatószámok?

4 Elszámoltathatóság Piaci komformitás Értékőrzés,értékátadás Külső mércék Ismeretátadás Tudományos érték Kimagasló egyéni teljesítmény Szocializáció Belső értékelés

5 Indikátorok: mire mutatnak? Tagolt felsőoktatás(i funkció) – sokféle indikátor-lehetőség: Elvi és stratégiai döntések alapozzák meg intézményi és országos szinten egyaránt! Hallgató-oktató arány Kontakt-órák száma Könyvtár-ellátottság Minősített oktatók száma TDK

6 “V” Mit mutatnak?

7 Indikátor-standardok Science and Engineering Indicators / NSF Education at a Glance /OECD EU Indicators

8 Központi teljesítmény-mérés:  FTT  MAB  Országgyűlési jelentés a tudományról Statisztikák  OKM  KSH Felsőoktatási információs piac  Felvételi tájékoztatás (Tájoló)  Rangsorok Intézményi mérőszámok  Fejlesztési stratégiák  Hároméves megállapodás  Napi döntéshozatal

9 “I” Stratégiai szemlélet és mutatószámok

10

11

12

13

14

15 “R” adat-vizualizáció

16 Kifejezi a vezetői döntéshozatal dinamizmusát

17 Érdemi információ-többletet nyújt az információs hiányok érzékeltetésével is!

18

19 Alapelvek: Hitelesség Adat-gazdagság (teljeskörűség…) Indikátor-konszenzus Bizalom Felsőoktatási azonosságtudat újraformálódása

20 Közös vállalkozás! Módszertan Tudásbázis Egyeztetés Központi adatok Kiemelt informatikai feladatok Adatgyűjtés Adatszolgáltatás Döntéshoztali valóság Érdemi felhasználás AVIR – Educatio kht projekt Egyetemi-főiskolai AVIR-fejlesztések

21 Köszönöm a figyelmet!