A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században 2014. május 29-30. MOOC és e-learning kölcsönhatása Dr.

Slides:

Advertisements

Hasonló előadás

Moodle tapasztalatok, megoldások a Széchenyi István Egyetemen

Advertisements

A képzett szakemberekért A HEFOP és programok szinergikus eredményei Budapest május 20.

Forrás: Educatio folyóirat 2003/III szám, - E-LEARNING / Buda András: Virtuális oktatás című cikke Előadó: Burai István György cím:

Az UNILO projekt hozzájárulása a tanulási eredmény-orientált képzési programok kialakításához Zarka Dénes.

Tutori tevékenység a gyakorlatban

E-learning alapú távoktatásos képzés

E-learning alapú távoktatás tapasztalatai a Széchenyi István Egyetemen

NyitólapEszközökIgényekProblémákKövetkeztetések Kik?Mit?Mivel?Hogyan? A felmérés 1. Mobilhasználat 2. Internethasználat 3. Oktatás korszerűsítése Az m-Learninget.

ELŐADÁS INDÍTÁSA Előadó: Dr. Nikolov Marianne és Dr. Ottó István Angol Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék E-learning a CooSpace rendszerben: egy kísérleti.

A tanulás jövője Dr. Kuti István oktatási főigazgató-helyettes

Nyitórendezvény „Szak-nyelv-tudás” – Az idegen nyelvi képzési rendszer fejlesztése a Debreceni Egyetemen TÁMOP D-12/1/KONV

Újfajta tanulási módszerek alkalmazása a felnőttképzési konzulens képzésnél Nyíregyháza, március 18.

Nyitórendezvény „Szak-nyelv-tudás” – Az idegen nyelvi képzési rendszer fejlesztése a Debreceni Egyetemen TÁMOP D-12/1/KONV

„ÚTRAVALÓK” Molnár Mónika DUF. •Tuning Tervezési Formanyomtatvány –Modulprogram –Fejlesztendő kompetenciák –Tanulási eredmények –Oktatási-tanulási tevékenységek.

NYELVI KÉPZÉS AZ ÓBUDAI EGYETEMEN Elfogadta a Rektori Tanács

Vezetői tájékoztató a SZIE-DPR és SZIE-IMIR projektekről

Disszeminációs Konferencia „KEZEK” TÁMOP C-12/1/KONV

Az ÉRÁK legfontosabb céljai A képzés és a munkaerő-piaci szolgáltatások egységes normák szerinti működtetése. A munkanélküliek folyamatos képzésbe kerülésének.

Fekete Zsombor ÉMRTK Távháló Workshop 2001 szeptember 21.

TÁMOP /A – RÉV projekt ORSZÁGOS MUNKAERŐ-PIACI SZOLGÁLTATÓ ÉS SZAKMAI TÁMOGATÓ HÁLÓZAT III. ORSZÁGOS HÁLÓZATI TALÁLKOZÓ Budapest

Az e-learning gyökerei, az e-tanulás fejleményei

INFOTÁRS A Társadalomtudományi és Informatikai Kar közös projektje.

ELTE TÁMOP /2/B/KMR projekt workshop

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg. TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KONV „A felsőoktatás.

Gazdaságinformatikai és kapcsolódó fejlesztések

Nyitórendezvény „Szak-nyelv-tudás” – Az idegen nyelvi képzési rendszer fejlesztése a Debreceni Egyetemen TÁMOP D-12/1/KONV

E-learning alapú távoktatásos képzés

Dr. Földes Zoltán Dr. Nagy Tamás Kovács Miklós

N. Tóth Ágnes egy. doc. Erasmussal Szombathelyen Mit tapasztal nálunk a külföldi hallgató? AVAGY Mire készüljön a magyar, ha külföldi egyetemre pályázik?

A pedagógiai értékelés „tantárgy” megvalósítása a Mérnöktanár-képzésben a Széchenyi István Egyetemen Dr. Nagy Tamás főiskolai docens május 31.

Az emberi természet természettudományos vizsgálata

Széchenyi István Egyetem, Győr

A mentorrá vált pedagógus a Foglalkoztatásba ágyazott képzés (FÁK) című programban Singer Péter

Felsőoktatás szerepe a távmunka elterjesztésében Benedek András Felsőoktatás szerepe a távmunka elterjesztésében VI. Országos Távmunka Konferencia Budapest,

FOGLALKOZTATÁSPOLITIKAI ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM I. TÁVMUNKA KONFERENCIA A REGIONÁLIS MUNKAERŐFEJLESZTŐ ÉS KÉPZŐ KÖZPONTOK FELADATAI A TÁVMUNKA PROGRAMBAN.

Az RWE Európai Üzemi Tanács fejlődése, jelene, kihívások Kunzer Ferenc elnökhelyettes RWE Európai Üzemi Tanács Siófok, május TÁMOP A-13/

Győr, dr. Nagy Tamás, Nyitrai Erzsébet

Disszeminációs Konferencia Budapest, december 2. dr. Sediviné Balassa Ildikó TANÁRTOVÁBBKÉPZÉS A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉSHEZ.

Kihívások és eredmények az e-learning fejlesztés során Zarka Dénes TÁMOP /1-C

A felnőttképzés szerepe a vidék egyetemének stratégiájában

Tanulási útmutató Tanulási Útmutató Az Észak-magyarországi Regionális Távoktatási Központ által a TÁVHÁLÓ projektben kifejlesztett e-learning környezethez.

The-i Language Zone Francia nyelvtanfolyam kiegészítő oktatóanyaga – értékelés Rózsa Gábor 2004.

A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században május Felsőoktatás-módszertani kihívások.

Wordforce e-learning szerkesztő lehetőségei és korlátai

A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században május A felsőoktatási jól-léti programok,

A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században május Az intézmény partnerségi kapcsolatainak.

Derényi András – Vámos Éva tájékoztató előadás a MAB 2014

„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS ( FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ ) II. SZAKASZ ” TÁMOP / Néder Katalin Ökoiskolai nevelési-oktatási program fejlesztése.

A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században május Facebook a felsőoktatásban? Versenyképes.

Kiválóság és verseny a felsőoktatásban. Globális folyamatok Prof. Dr. Hrubos Ildikó Budapesti Corvinus Egyetem „Fókuszban a tudományos műhelymunka” – harmadik.

Tutoriál videó alkalmazása Moodle kurzusban

„P EDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA ” TÁMOP-3.1.5/ A szaktanácsadó összetett szerepe a TÁMOP kiemelt projektben.

Járt utat a járatlanért… A Moodle bevezetésének és alkalmazásának sajátosságai nagyvállalati környezetben Németh Károly Gödöllő, június 24.

A tanulási környezet változásának hatásai a tananyagfejlesztés módszereire Dr. Ludik Péter.

MTT Felsőoktatási Szekció Tisztelettel köszöntöm a Szekció előadóit, résztvevőit! szeptember 20.

SPORTIRODA A PANNON EGYETEMEN FENNTARTHATÓSÁG TÁMOP E-13/1/KONV Sport a Pannon Egyetemen.

1 Identitás elemek vizsgálata: a kötődés, bizalom és konfliktus vizsgálatának keretei a magyar társadalom kvantitatív felmérései alapján Dr. Bugovics Zoltán.

Dr. Tóth Péter (PhD), egyetemi adjunktus Széchenyi István Egyetem Regionális-tudományi és Közpolitikai Tanszék A magyar társadalom kiemelt csoportjai között.

MTT MA Mérnöktanár mesterszak E lektronikus tanulás 4. konferencia.

MTT MA Mérnöktanár mesterszak Elektronikus tanulás 2. konferencia.

MTT MA Mérnöktanár mesterszak Elektronikus tanulás 1. konferencia.

Kommunikáció a felsőoktatásban Rós László PTE BTK, április 14.

Online oktatóanyag Android mobilalkalmazás- fejlesztéshez Nagy József.

TÁMOP E-13/1/ KONV A 21. század követelményeinek megfelelő, felsőoktatási sportot érintő differenciált, komplex felsőoktatási szolgáltatások.

ELŐADÁS CÍME Duális képzés a Kecskeméti Főiskola tapasztalatai alapján Kovács Zsuzsanna Duális Képzés és Módszertani Központ 2016.február 26.

Tananyagfejlesztő és távoktató e-learning keretrendszer intézményi szintű működtetése MELLearN, ELTE Az ILIAS alkalmazása.

Dr. Kovács Miklós tanszéki mérnök Műszaki Tanárképző Tanszék E-learning alapú távoktatásos képzés.

NYELVI KÉPZÉS AZ ÓBUDAI EGYETEMEN Elfogadta a Rektori Tanács

PROCSEE projekt 1. Szakértői Fórum disszeminációs esemény Racsko Réka

Felsőoktatás-módszertan és minőség a KJF és az FHNW PH együttműködésében Kovács László PhD - Fachchochschule Nordwestschweiz Pädagogische.

Előadás másolata:

A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században május MOOC és e-learning kölcsönhatása Dr. Kovács Miklós

2 A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században május Tömeges, nyitott online kurzusok (MOOC) Miért tömeges? Miért nyitott?

3Dr. Kovács Miklós A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században május E-learning és MOOC: közös és eltérő jellemzők JellemzőE-learningMOOC    X        X A közös jellemzőkben is vannak különbségek. Online módon elérhető keretrendszer A hallgatói munka tutori támogatása A hallgatók egymás közti online kommunikációja Önálló tanuláshoz készült tananyagok Online vizsgák Hivatalosan elismert végzettség

4Dr. Kovács Miklós A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században május Különbségek a keretrendszerekben Miért fejlesztett a Coursera és az edX saját keretrendszert? A gyakran használt funkciók könnyen elérhetők Letisztult, látványos felület.

5Dr. Kovács Miklós A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században május Miért fejlesztett a Coursera és az edX saját keretrendszert? A kurzus struktúrája jól áttekinthető Nem kell gördíteni a képernyőtartalmat Különbségek a keretrendszerekben

6Dr. Kovács Miklós A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században május Miért fejlesztett a Coursera és az edX saját keretrendszert? Fontos szempont a keretrendszer könnyű használhatósága, a tananyagok struktúrájának jó áttekinthetősége. Különbségek a keretrendszerekben

7Dr. Kovács Miklós A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században május Online tutori segítség Az edX-en és a Coursera-n jól működik a fórum, a hallgatók egymásnak segítenek. Saját tapasztalat: a hallgatók először egymástól kérnek segítséget. Az oktató szerepe a fórumon.

8Dr. Kovács Miklós A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században május Különbségek a tananyagokban JellemzőE-learningMOOC Tananyagtartalomszöveg, képvideó Követelményekpontosan tisztázottak hiányoznak, vagy túl általánosak Tanulás-módszertani tanácsok megjelennek a tananyagban hiányoznak Önellenőrzésa leckék végéna hetek végén

9Dr. Kovács Miklós A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században május Jó gyakorlatok a nyitott online kurzusokban • Figyelemfelkeltő videó, vagy szöveg a tárgy leírásában • Részletes magyarázat a tananyaghoz • Kérdések a tananyagban • Hallgatótársak értékelése (peer assessment)

Köszönöm megtisztelő figyelmüket! Munkaerő-piaci igényeken alapuló szaknyelvi képzés, és a Széchenyi István Egyetem idegen nyelvi oktatásának komplex fejlesztése. TÁMOP D-12/1/KONV