Az előadás letöltése folymat van. Kérjük, várjon

Az előadás letöltése folymat van. Kérjük, várjon

Demokratikus iskola mozgalom International Democratic Education Conference (IDEC) 1993 European Democratic Education Community EUDEC 2008

Hasonló előadás


Az előadások a következő témára: "Demokratikus iskola mozgalom International Democratic Education Conference (IDEC) 1993 European Democratic Education Community EUDEC 2008"— Előadás másolata:

1 Demokratikus iskola mozgalom International Democratic Education Conference (IDEC) 1993 European Democratic Education Community EUDEC

2 Kb.200 iskola van világszerte A legrégebbi, ma is működő demokratikus iskola, Leiston-ban kb. 160 km-re Londontól. Alexander Sutherland Neill alapította 1921-ben. Az iskola egy magániskola és nem kap állami támogatást. Az iskola épülete egy nagy telekkel és sok melléképülettel a Neill család tulajdona. Miért tesznek fel a tanárok kérdéseket, amikre maguk tudjak a választ? Ha egy iskolában kérdések hangzanak el, akkor azoknak tanulóktól kellene jönniük. A. S. Neill (A dominie in Doubt 1921)

3 Summerhill- képek DRÁMA

4 A demokratikus iskolák emberi közösségek, melynek a tagjai idejük jó részét együtt töltik, dolgoznak, tevékenykednek, játszanak, röviden: együtt élnek. Ezekben az iskolákban a gyerekek ennek a közösségnek a tagjává válnak. Tapasztalatokat szereznek, tanulnak, legfőképpen arról, hogyan is működhet egy emberi közösség. Megtanulják azt is, hogy hogyan befolyásolhatják a többieket, és hogyan változtathatják meg a közösség működését. És ezt a tapasztalatot vihetik tovább későbbi életükbe. A demokratikus iskolákban tanár - diák/felnőtt- gyermek kapcsolat alapja a bizalom, a tekintély alapja a megszerzett tisztelet.

5 gyűlés megbeszéli az iskolaközösség minden ügyét, többségi szavazással dönt a törvényekről és büntetésekről, egyforma szavazati és megszólalási joga van az iskola minden tagjának ( a hatéves gyerektől az igazgatóig) mindenkire érvényesek a meghozott törvények és büntetések is ugyanúgy. Működés Neill elvette a személyiség tervezett, direkt formálását, a nevelő itt nem konkrét utasításokat ad, de nem passzív közvetetten (indirekt módon) viszonyokat, helyzeteket épít, ez nem közvetlen állandó utasítgatással történik, hanem a részvételével, (aktivitásával, példájával ) a mindennapi eseményekben. Nevelés

6 Demokratikus életformák Azokban a közösségekben, a családban, az iskolában, a munkahelyen, ahol könnyen megoldható, hogy minden érintett személyesen találkozzon. Nincs szükség képviseletre, mert mindenki maga képviselheti önmagát. Felnőtt társadalomban is sikeresen alkalmazott szervezetépítési modell már.

7 Előny - valóban felnőtté válnak Amennyiben ilyen gyűlések működnek a személyes közösségekben, a kisebb közösségek demokráciájában való részvétel erősíti az egyes emberek kifejezési képességét, ezekben a gyűlésekben mérlegelniük, dönteniük kell számos fontos kérdésben, ami szintén előnyösen hathat karakterük fejlődésében. Ahhoz, hogy az emberek a nagyobb egységek demokráciájában is részt kívánjanak venni, meghatározó tapasztalat, hogy a közösség tagjai megéljék, hogy a demokrácia egy rendszer, ahol szavuknak súlya van. Ez egy fontos visszajelzés számukra. O O

8 a kisközösségi demokráciában megélt élmények alapján képes érvelni, képes elfogadni egy számára kedvezőtlen többségi döntést, képes magát ehhez a döntéshez tartani, de képes különvéleményét fenntartani is, és képes arra, hogy energiáit latba vesse azért, hogy megpróbálja meggyőzni a többséget, saját véleménye igazáról. Demokratikus karakter erősítés

9 Jogok - kötelezettségek Elidegeníthetetlen jog, amihez nem párosul kötelezettség és ezeket a jogokat senki nem is veszítheti el: véleménynyilvánítási jog tisztességes és pártatlan igazságszolgáltatáshoz való jog a gondolatszabadság elve Gyermekjogi ombudsman

10 Minden demokratikus iskolában működik, az iskolai életre vonatkozó szabályokat megalkotja egy ember egy szavazat elven. A szabályok mindenkire tanárra és gyerekre kötelezőek. A szabályok betartását az iskola minden tagja feladatának tekinti. A szabálysértések „bíróság” elé kerülnek, és biztosított, hogy a szabálysértés kivizsgálása és az ítélet pártatlan legyen. Közös diák-tanár önkormányzat Jogok - kötelezettségek Általában minden olyan kérdésben jogosult a közösség dönteni, ami csupán a közösséget érinti, és ahol a közösség minden tagja egyenlőnek tekinthető.

11


Letölteni ppt "Demokratikus iskola mozgalom International Democratic Education Conference (IDEC) 1993 European Democratic Education Community EUDEC 2008"

Hasonló előadás


Google Hirdetések