Új technológiák alkalmazási lehetőségei a mentori munkában Készítette: Lőrinczné Tasi Zsuzsanna.

Az előadások a következő témára: "Új technológiák alkalmazási lehetőségei a mentori munkában Készítette: Lőrinczné Tasi Zsuzsanna."— Előadás másolata:

1 Új technológiák alkalmazási lehetőségei a mentori munkában Készítette: Lőrinczné Tasi Zsuzsanna

2 2/18 Gyorsuló változások Új lehetőségek kihasználása vs. bevált módszerek alkalmazása Az X generáció és az internet Hogyan tudunk „haladni a korral”? Témaválasztás

3 3/18 Elméleti áttekintés Web 2.0 jelenség Web 2.0 jellemzői Web 2.0-ás alkalmazások  Online irodai szoftverek  Tartalommegosztó és -kezelő alkalmazások  Közösségi hálózatok  Blogok Az internethez kapcsolódó generációs elméletek

4 4/18 Hipotéziseim Webkettes alkalmazások használata a pedagógusok, mentorok körében  Magánemberként  Munkában Igény továbbképzésre Generációs különbségek  30 év alattiak  X generáció

5 5/18 Kérdőíves vizsgálat A vizsgálat célja A vizsgálat módszere A résztvevők  A kitöltött kérdőívek száma  Szakok eloszlása  A nemek aránya  Generációk

6 6/18 A résztvevők Z generáció Y generáció X generáció

7 7/18 A felmérés értékelése Saját tulajdonú IKT eszközök, informatikai tudás Web 2.0-ás eszközök használata  Blogok olvasása, vezetése  Videomegosztók, képmegosztók használata  Közösségi oldalak használata  Online dokumentumszerkesztés, prezentációkészítés  Közösségi tartalomszerkesztés, közösségi könyvjelzők, eLearning rendszerek használata  Az I. hipotézis beigazolódása

8 8/18 Blogok olvasása, vezetése

9 9/18 Videomegosztók használata, tartalomfeltöltés

10 10/18 Közösségi oldalak használata

11 11/18 Online dokumentumszerkesztés, prezentációkészítés

12 12/18 Egyéb webkettes szolgáltatások használata Az I. hipotézis beigazolódott

13 13/18 A felmérés értékelése Vélemények ütköztetése  Kommunikáció és internet  Mentori munka és az internet  Web 2.0 és a jövő Web 2.0-ás eszközök megismerésének szükségessége, képzési igények  Igényfelmérés Akadályok, támogatás Generációs különbségek a tanárok között  A III. hipotézis

14 14/18 Web 2.0 és a jövő (Vélemények)

15 15/18 Továbbképzési igény Az II. hipotézis beigazolódott

16 16/18 Továbbképzés Témakörök  online irodai szoftverek használata  tartalommegosztó és kezelő alkalmazások, tartalomfeltöltés  megjelenés a világhálón, weblapok készítése, blogok vezetése, közösségi könyvjelzők Résztvevők Megvalósítás Tapasztalatok

17 17/18 Bírálói kérdések Van-e egyéb web 2.0-ás eszköz, amit feltétlen szükségesnek tartana még a mentori munkában? Közösségi könyvjelzők lehetőségei  Online információk felfedezésére, megosztására, produktív felhasználására fókuszál.  Alapja a felhasználók ismerete, véleménye és együttműködése.  Hatásos kutató-, információ- és tudásmegosztó eszköz egy csapat pl. mentor és mentoráltak számára. Delicious, Diigo

18 18/18