Előadást letölteni
Az előadás letöltése folymat van. Kérjük, várjon
KiadtaGyula Szabó Megváltozta több, mint 9 éve
1
A szakképzésfejlesztéshez szükséges támogató környezet kialakítása Kiskőrös 2009. február 10.
2
Az NSZFI szerepe a szakképzés tartalmának és minőségének fejlesztésében Moduláris felépítésű, kompetencia alapú képzési szerkezet jogszabályi megalapozottsága OKJ monitoring vizsgálat TISZK regisztráció TÁMOP 2.2.1
3
Tárcák SZVK (416 db) SZVK-t kiadó rendeletHatályba lépés SZMM 13 195 197 2/2006. (VIII. 8.) SZMM 21/2007. (V. 21.) SZMM 15/2008. (VIII. 13.) SZMM 2006. aug. 16. 2007. szept. 1. 2008. aug. 28. FVM448/2008. (I. 23.) FVM2008. ápr. 22. GKM 1 16 43 63/2006. (VIII. 30.) GKM 78/2007. (VIII. 31.) GKM 15/2008. (IV. 3.) GKM 2006. szept.1. 2007. szept. 1. 2008. aug. 31. ÖTM1125/2008. (IV. 29.) ÖTM2008. szept. 1. SZVK-t kiadó rendeletek (1.)
4
SZVK-t kiadó rendeletek (2.) Tárcák SZVK (416 db) SZVK-t kiadó rendeletHatályba lépés KvVM1212/2008. (IV. 30) KvVM2008. szept. 1. HM3 17/2008. (VII. 18.) HM 19/2008. (VIII. 14.) HM 2008. aug. 1. IRM1015/2008. (VII. 28.) IRM2008. aug. 1. OKM61 20/2008. (VII. 29.) OKM 21/2008. (VII. 30.) OKM 2008. szept. 10. PM1923/2008. (VIII. 8.) PM2009. jan. 1. EÜM1632/2008. (VIII. 14.) EÜM2008. aug. 15.
5
Szakmai és vizsgakövetelmények moduláris OKJ szerint
6
Szakképesítések száma típusaik szerint (8/2008. (VI. 13.) SZMM rendelet alapján)
7
Központi programok moduláris SZVK szerint
8
OKJ monitoring vizsgálat Célja: Megítélni az új szakképesítési rendszer bevezetésének sikerességét, a szakmai megvalósítás hatékonyságát Véleményt mondani az új rendszer beválásáról Javaslatokat tenni a szükséges módosításokra
9
A vizsgálat témakörei 1. Vélemény az SZVK általános előírásairól 2. Vélemény a szakképesítések szakmai-és vizsgakövetelményeiről 3. Vélemény a központi programok helyi alkalmazásának tapasztalatairól 4. Vélemény az áttérés sikerességéről Összesen 16 kérdés-csoportban, adat-típusú és szöveges véleménykérés
10
A vizsgálat kiterjedtsége A vizsgálat azokra az intézményekre irányult, amelyek a 2007.október 1.- és 2008. szeptember 30. között vizsgával befejeződött, új OKJ szerinti képzéseket folytattak. Vizsgálni kívántunk összesen 323 intézményt,ezen belül 234 felnőttképzési intézményt, 89 szakképző iskolát, illetve 113 szakképesítést kívántunk vizsgálni. Visszaérkezett kérdőív összesen 116 intézménytől, ezen belül: 79 felnőttképzési intézménytől 37 szakképző iskolától, összesen 61 szakképesítésre vonatkozóan érkezett vissza kérdőív.
11
Főbb megállapítások Az új moduláris rendszert a válaszadók nem kérdőjelezték meg. Az átlagos „osztályzat” minden kérdéscsoportban 3,5 - 4,5 volt. A szöveges vélemények kritikusabbak voltak, mint az adattípusúak. A rendszer elemeinek pontosítása, jobb összehangolása egyértelmű kérés. Egyes szakképesítések esetében a konkrét változtatási javaslatokat tettek. Igény van a folyamatos és pontosabb segítségre a rendszer sikeres működése érdekében.
12
További feladatok Szakértői értékelés (minősítés) készül az egyes szakképesítésekre vonatkozóan Intézkedési terv készül a szükséges korrekciós feladatokra, pl.: szakértői fórum összehívása, konkrét felülvizsgálat, módosítás (korrekció) végrehajtása, stb. Külön terv készül a szakmai segítségadás további feladataira (pl.. Útmutatók készítése)
13
A 2009. január 31-ig nyilvántartásba vett TISZK-ek adatai Az NSZFI által nyilvántartásba vett TISZK-ek száma:70 Regisztrált központi képzőhelyek száma:7 Nyilvántartásba vett TISZK-ek típusonként I. önkormányzati társulásként működő16 II. nonprofit társaságként működő6 III. évfolyam-szétválasztós19 IV. tagintézményes7 V. kiemelkedően közhasznú társaságként működő21 VI. önkormányzati társulás és más iskolafenntartó megállapodása alapján működő1 VII. önkormányzati társulás és nonprofit társaság megállapodásával működő0
14
TISZK típusonként iskolák száma és tanulók száma I.16877449 II. 6416699 III.10470805 IV. 719012 V.20298034 VI. 16 6429 VII. 0 0 TISZK-ekben lévő fenntartók száma: 241 Állami121 Nem állami120 TISZK-ekbe bevitt iskolák száma 561 TISZK-ekben lévő összes tanuló létszáma: 288428
15
„A KÉPZÉS MINŐSÉGÉNEK ÉS TARTALMÁNAK FEJLESZTÉSE” TÁMOP 2.2.1
16
Tervezett alprojektek Pályakövetés rendszerének kialakítása Minőségbiztosítási rendszer fejlesztése Szakmai vizsgarendszer fejlesztése (AP3) Tananyagfejlesztés (AP4) Vizsgafeladat-bank kialakítása (AP5) A szak- és felnőttképzésben oktatók szakmai, munkahelyi tapasztalatszerzése és továbbképzése Szakmai idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése Munkahelyi gyakorlati képzés támogatása A képzés iránti kereslet növelése
17
Szakmai vizsgarendszer fejlesztése
18
SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNY 1. KÖVETELMÉNYMODUL 2. KÖVETELMÉNYMODUL 3. KÖVETELMÉNYMODUL 1. KÖVETELMÉNYMODUL 2. KÖVETELMÉNYMODUL 3. KÖVETELMÉNYMODUL 1. KÖVETELMÉNYMODUL ÍRÁSBELI GYAKORLATI INTERAKTÍV SZÓBELI Kompetencialeírások
19
ÍRÁSBELIGYAKORLATIINTERAKTÍVSZÓBELI A követelménymodulok lefedése feladatokkal
20
A tankönyvi tartalommező megoszlása Hagyományos tankönyvek tartalma: szakmai információk Tanulás- irányító Stabil tartalmak Új korszerű információk Tanulás- irányító Változó tartalmak Információ Tanulás- irányító Helyi tartalmak Korszerű tartalmak befogadása Helyi fejlesztések befogadása A tananyagfejlesztés Tananyagfejlesztés Matematika
21
3. új tananyag 2. új tananyag 1. új tananyag kell Jelenlegi helyzet Helyi tananyagok összeállításának jelenlegi lehetőségei „A” szakképesítés „B” szakképesítés „C” szakképesítés „A” szakképesítés„B” szakképesítés„C” szakképesítés 1. Régi tankönyv 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 2. Régi tankönyv 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 3. Régi tankönyv 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 Tanulásirányító az „A” cél-csoportnak Tanulásirányító a „B” cél-csoportnak Tanulásirányító a „C” célcsoportnak
22
Szakmai Tankönyvi Tartalomszolgáltatási Rendszer Szak-Tan-TáR Tartalom- elemek Tartalomelem: a tananyagelemek szakmai információtartalma + tanulásirányító Tanulásirányító: módszertani segédlet a feladattal vezérelt tanulói tevékenységhez Tantárgy szerkezetű képzési folyamat A. tantárgy B. tantárgy C. tantárgy D. tantárgy E. tantárgy F. tantárgy G. tantárgy H. tantárgy A tartalomelemekből többféle szakmai tankönyv állítható össze Szakmai tantárgyak tankönyveiTananyagegységek tankönyvei 1. tananyagegység 2. tananyagegység 3. tananyagegység 4. tananyagegység 5. tananyagegység 6. tananyagegység Tananyagegység alapú képzési folyamat
23
A Szak-Tan-TáR használata Szakképesítés kiválasztása Követelménymodulok 52-543-01-0100-31-01Abroncsgyártó 31-341-04-0100-31-01Agrokémiai és növényvédelmi kereskedő 52-521-01-0010-52-01Akusztikus emissziós anyagvizsgáló 54-345-02-0100-31-01Anyagbeszerző 33-543-01-0100-21-01Asztalosipari szerelő 52-522-01-0000-00-00Atomerőművi gépész 52-522-02-0000-00-00Atomerőművi karbantartó 52-523-01-1000-00-00Automatikai műszerész 52-523-01-0001-54-01Automatikai technikus 31-521-08-0010-31-01Autógyártó 33-582-02-0000-00-00Belsőépítési szerkezet- és burkolatszerelő 33-346-01-0001-52-01Beszédleíró-gyorsíró 31-582-15-0100-21-01Beton- és vasbetonkészítő 31-582-01-0000-00-00Betonelemgyártó 0344-06Autógyártó feladatok 0110-06Általános gépészeti munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi feladatok 0203-06A próbagyártás technológiája 0339-06Gépgyártósori gépkezelői, gépszerelői feladatok 31-521-08-0010-31-01Autógyártó Felhasználók tanulási képességek szerint: Információs tartalomTanulásirányító 0344-06Autógyártó feladatok 0203-06A próbagyártás technológiája 0339-06Gépgyártósori gépkezelői, gépszerelői feladatok „A” 30-as szintű „B” 50-es szintű „C” Gyakorlattal rendelkező Egyéni A képzés tartalomelemei
24
Tartalomelemek Vizsgaelemek SZVK szerinti kompetenciák tartalma Lefedettség
26
1. szakképesítés Szakképesítések (kimenetek) 2. szakképesítés M 0001M 0002M 0003M 0004M 0005M 0006M 0008M 0009M 0010 Modulok M 0007 Szakképesítések minőségértéke 2. szakképesítés 3. szakképesítés Modulok mennyiségértéke M 0001 M 0002 M 0004 M 0007M 0006 M 0005 M 0008M 0009 M 0010 M 0008 M 0009 M 0010 M 0007 M 0005 M 0006 A modulokhoz kötődő fejlesztési feladatok mennyisége
27
SZAKKÉPESÍTÉSEK Fejlesztési feladatok Kompetenciák leírása Belső arányok feltárása Leképezés a vizsgafolyamatra Vizsgahelyszínek akkreditációs követelményei Tartalomelem-struktúra meghatározása Meglévő tan- és szakkönyvi anyagok feltárása Bemeneti kompetenciák Feladatkészítés Tananyag-tartalomelemek készítése
28
SZAKKÉPESÍTÉSEK S) SzolgáltatásokP) PénzügyA) AgrárG) GépészetE) Építészet, faiparI) Informatika, elektromosság közlekedés V) Vegyipar, Könnyűipar,Nyomda- ipar, Környezetvédelem H) Humán 8 szakmai tématerület; 40 szakmai téma-főcsoport 144 szakmai témacsoport 192 munkacsoport; 6x192 szakértő. Fejlesztési feladatok Kompetenciák leírása Belső arányok feltárása Leképezés a vizsgafolyamatra Vizsgahelyszínek akkreditációs követelményei Tartalomelem-struktúra meghatározása Meglévő tan- és szakkönyvi anyagok feltárása Bemeneti kompetenciák Feladatkészítés Tananyag-tartalomelemek készítése Szakképesítések = 8 szakmai tématerület
29
A szakértők felkészítése Szakértői pályázat
30
A szakértők kiválasztásának szempontjai Önéletrajz 30 pont Motivációs levél10 pont E-learninges feladat20 pont – tananyagok a HEFOP 3.2.1 eredményei alapján – tananyagokhoz tartozó gyakorló tesztek – tudásfelmérő teszt Személyes beszélgetés30 pont – szakmai képzési tevékenység – szakmai képzési tapasztalat – feladatvállalás Számítógépes gyakorlati feladat10 pont – Word, Excel
31
Köszönöm megtisztelő figyelmüket! nagy.laszlo@nive.hu www.nive.hu
Hasonló előadás
© 2024 SlidePlayer.hu Inc.
All rights reserved.