Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. www.ofi.hu Az ökoiskolák előtt álló jelenlegi kihívások és a lehetséges válaszlehetőségek.

Az előadások a következő témára: "Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. www.ofi.hu Az ökoiskolák előtt álló jelenlegi kihívások és a lehetséges válaszlehetőségek."— Előadás másolata:

1 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. www.ofi.hu Az ökoiskolák előtt álló jelenlegi kihívások és a lehetséges válaszlehetőségek Varga Attila Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet E-mail: varga.attila@ofi.hu Tel: 30/235-7803

2 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. www.ofi.hu A tanulók viszonya az iskolához A magyar tanulók többsége szeret iskolába járni. A magyar tanulók többsége az iskola szóról a börtön szóra asszociál.

3 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. www.ofi.hu A jövő iskolája (OECD) Status quo – Bürokratikus modell – a rendszer megőrzése –Piac Iskolátlanítás –Hálózat –Válság - a rendszer elolvadása Újfajta iskoláztatás –Tanuló szervezet –Társadalmi központ

4 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. www.ofi.hu Az iskola mint tanuló szervezet Személyes kiválóság és önreflexió Mentális sémák, gondolati minták Közös jövőkép Csoportos tanulás Rendszergondolkodás

5 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. www.ofi.hu A rendszergondolkodásról (Michael Fullan nyomán) Az oktatási rendszer –folyamatos átalakulásban van (NAT, közoktatási törvény) –sosem lesz tökéletes –minden elemén lehet csiszolni Következmények: – A reform, ha jól csináljuk örökké fog tartani –Aki csak másokban látja a hibát, maga is a probléma része.

6 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. www.ofi.hu Társadalmi központ Tanulásmenedzsment –Helyben releváns tudás –Információkezelés Együttműködés –Helyi közösséggel (Zöld Diákparlament) –Felsőoktatással, kutatóintézetekkel (debreceni egészséges életmód program) –Cégekkel (energiakaland.hu)

7 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. www.ofi.hu A sikeres együttműködés jellemzői Nem extraszolgáltatás – a munka szerves része Pedagógiai célokat szolgál Közös jövőképen alapszik A vezetés aktívan támogatja Kicsiben indul és folyamatosan fejlődik, Folyamatos ellenőrzés, értékelés Az eredmények külső és belső kommunikációja

8 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. www.ofi.hu Nemzetközi együttműködési lehetőségek U4energy www.u4energy.euwww.u4energy.eu –Energiatakarékosság, kampány, pedagógiai jó gyakorlat Carbon Detective http://www.carbondetectiveseurope.org/ http://www.carbondetectiveseurope.org/ –CO2 kibocsájtás csökkentés Beagle http://www.beagleproject.org/hu/http://www.beagleproject.org/hu/ –Online biodiverzitás projekt fákról

9 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. www.ofi.hu CO2nnect.org - az iskolába vezető utazás CO 2 kibocsátásának vizsgálata - az eredmények megosztása egy nemzetközi adatbázis segítségével -a CO 2 kibocsátás összehasonlítása és megbeszélése - kapcsolatteremtés más iskolákkal - találkozás a helyi közösség más tagjaival és a közlekedés során keletkezett emisszió megvitatása - ötletek megfogalmazása és megosztása, hogyan lehetne a CO 2 kibocsátást csökkenteni

10 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. www.ofi.hu Előnyök Magyarul is elérhetők, használhatók Optimális lehetőség a nemzetközi vérkeringésbe való bekapcsolódásra – önbizalmat ad Ugródeszka komolyabb együttműködések felé – pl. Comenius együttműködések Keretet adhatnak az iskolán belüli együttműködéseknek

11 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. www.ofi.hu A ökoiskolák előtt álló kihívások Nem elég korán elkezdeni, később sem szabad abbahagyni Természet – társadalom egyensúly megteremtése a pedagógiai munkában Katasztrófapedagógia helyett személyes motiváció Ellenerőkre való felkészítés

12 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. www.ofi.hu A fenntartható fejlődésre való nevelés helye tudomány és technológia társadalmi változások az összegyűjtött információk és stratégiák átadása, ökológiai ipar: az iskola mint az a hely, ahol kompetenciáink fejlődnek az egyén segítése, érzelmi fókusz, az iskola mint család demokratikus párbeszéd, társas folyamatok és tevékenységek: az iskola mint közösség természet a természet megóvása, az iskola mint értékközvetítő

13 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. www.ofi.hu Köszönöm a figyelmet! Varga Attila varga.attila @ofi.hu