A képzési és kimeneti követelmények kialakításának tapasztalatai az üzleti képzési ágban László Gyula 2006. április 27.

Az előadások a következő témára: "A képzési és kimeneti követelmények kialakításának tapasztalatai az üzleti képzési ágban László Gyula 2006. április 27."— Előadás másolata:

1 A képzési és kimeneti követelmények kialakításának tapasztalatai az üzleti képzési ágban László Gyula 2006. április 27

2 (1) A kritériumrendszerek kialakításának folyamata Elvileg építkező (üzleti ág – szak; MAB – OM) építkező (üzleti ág – szak; MAB – OM) széles körű legitimitással bíró (bizottság, KVK, konzorcium, MAB, OM) széles körű legitimitással bíró (bizottság, KVK, konzorcium, MAB, OM)Gyakorlatilag az építkezés megtörik az építkezés megtörik új dokumentumok készülnek új dokumentumok készülnek

3 (2) Szakmai előkészítés Nincs itiner, hiányzik az egységes értelmezés Nincs itiner, hiányzik az egységes értelmezés Hiányzik/hiányos a befogadás, a kimeneti elv ismerete, elsősorban tantervek készültek Hiányzik/hiányos a befogadás, a kimeneti elv ismerete, elsősorban tantervek készültek Nem tisztáztuk a belső kapcsolódásokat és ellentmondásokat Nem tisztáztuk a belső kapcsolódásokat és ellentmondásokat Hiányzik a minőségbiztosítás Hiányzik a minőségbiztosítás A felsőoktatás készítette a munkaerőpiaci szereplők nélkül A felsőoktatás készítette a munkaerőpiaci szereplők nélkül

4 (3) A kritérium-rendszerek tartalma Tanulási folyamat: a kidolgozás során javult, tisztult, egyszerűsödött Tanulási folyamat: a kidolgozás során javult, tisztult, egyszerűsödött Szakmai sovinizmus: hiányzik az értelmiségi személyiség (képzés) Szakmai sovinizmus: hiányzik az értelmiségi személyiség (képzés) Szakmai maximalizmus: sokszor irreális, teljesíthetetlen elvárásokat ír le Szakmai maximalizmus: sokszor irreális, teljesíthetetlen elvárásokat ír le Túl általános: nem konkrét és nem mérhető kritériumok Túl általános: nem konkrét és nem mérhető kritériumok Hiányzik a kölcsönös megfeleltetés: egymástól függetlenül fogalmazódtak meg a kompetenciák és a tárgykörök Hiányzik a kölcsönös megfeleltetés: egymástól függetlenül fogalmazódtak meg a kompetenciák és a tárgykörök

5 (4) A KKK összeállítása, szerkezete Egységes szerkezeti váz, de Nagyon vegyes séma Nagyon vegyes séma Eltérő részletezettség Eltérő részletezettség Felesleges elemek (a gyakorlat aránya) Felesleges elemek (a gyakorlat aránya) Elírások Elírások A kompetenciák megfogalmazása Csak a szak Csak a szak Többnyire csak tudás és alkalmazás Többnyire csak tudás és alkalmazás Esetleges a kapcsolat a szaklétesítési dokumentációval Esetleges a kapcsolat a szaklétesítési dokumentációval

6 A kompetenciák megfogalmazása a szaklétesítésben és a KKK-ban SzakA képzés céljánakAz ismeretekAz alkalmasság meghatározása a KKK-ban a szaklétesítéshez viszonyítva Emberi erőforrások teljesen azonos nagyobb részt azonos Gazdálkodási és menedzsment teljesen másrészben azonos, rövidített Kereskedelem és marketing alig azonosrészben azonos, rövidített alig azonos Nemzetközi gazdálkodási teljesen mástöbbségében azonos részben azonos, rövidített Pénzügyi és számvitel teljesen azonos Turizmus- vendéglátás teljesen másteljesen azonosnagyobb részt azonos

7 (5) A KKK és a MAB akkreditációs eljárása Nem KKK-rendszerű sémák a szaklétesítési kérelmekre: hiányzik a kompetencia- kritériumok indoklása, a kompetencia- követelmények és a képzés (a tárgykörök) kapcsolatának bemutatása Nem KKK-rendszerű sémák a szaklétesítési kérelmekre: hiányzik a kompetencia- kritériumok indoklása, a kompetencia- követelmények és a képzés (a tárgykörök) kapcsolatának bemutatása Nincs egységes eljárás, útmutatás Nincs egységes eljárás, útmutatás Kevés egzakt értékelési pont Kevés egzakt értékelési pont Hiányzik az output a kérelemből: a pontos, szövegszerű, a rendeleti sémának megfelelő javaslat a KKK-ra Hiányzik az output a kérelemből: a pontos, szövegszerű, a rendeleti sémának megfelelő javaslat a KKK-ra