7. téma A környezettudományi kutatások rendszere, sajátosságai, hazai intézményei, azok tevékenysége.

Az előadások a következő témára: "7. téma A környezettudományi kutatások rendszere, sajátosságai, hazai intézményei, azok tevékenysége."— Előadás másolata:

1 7. téma A környezettudományi kutatások rendszere, sajátosságai, hazai intézményei, azok tevékenysége

2 Van-e környezettudomány? LÉTEZIK-E ÖNÁLLÓ KÖRNYEZETTUDOMÁNY? Igen, az elmúlt 50 évben jött létre A Földre, természeti és alkotott alrendszerei jellemzőire, azok összefüggéseire, megőrzésére, változásai előrejelzésére, alakításukra szolgáló önálló tudomány Elkülönülés: kérdésfelvetés, megkö- zelítés, módszer jellegzetességei

3 A KUTATÁS TÁRGYA MAGA A FÖLD (BOLYGÓ + AZ EMBERISÉG LAKÓHELYE)

4 A környezettudomány részei 1.Természeti környezet 2.Épített, mesterséges környezet 3.Társadalmi, mentális környezet

5 1. Természeti környezet

6 2. Mesterséges, épített környezet

7 A levegőszennyezés egyik fő forrása a szénerőművek működése

8

9 A szénerőművek

10 Dunakilitinél teljesen felépített műtárgyak rozsdásodnak

11 3. Társadalmi, mentális környezet

12 Környezetünknek számos más, képben ki nem fejezhető mozzanata is van Hogyan kell leírnunk a környezetet? Melyek a legfontosabb paraméterei? Mi alakítja? Válasz: környezettudomány!

13 GLOBÁLIS KIHÍVÁSOK –Népességrobbanás –Energiaellátás –Klímaváltozás –Vízbiztosítás –Élelmiszerellátás –A környezet degradációja –Terrorizmus, háború

14 Környezettudomány: multidiszciplináris, interdiszcip- lináris, transzdiszciplináris Rendszerszemlélet a legfontosabb követelmény: új megközelítés!

15 MEGOLDÁSOK AZ OKTATÁSBAN FELSŐOKTATÁS: AZ 1990-ES ÉVEKTŐL

16 ELTÉRŐ SZERVEZETI MEGOLDÁSOK AZ OKTATÁSBAN 1.Önálló környezettudományi intézetek, tanszékek/centrumok létrehozása 2.Mátrix-rendszerű környezettudományi oktatás (minden szakba beépül)

17 Környezettudományi kutatások: A klasszikus természettudomá- nyos diszciplinákhoz képest más megközelítést, kérdésfeltevést, válaszolási módokat igényel Milyen lesz a jövőbeni környezet? Biztos: a jövő természettudományos oktatási és kutatási feladatainak jelentős része e felé irányul!