Az ősz meglepetései INTERDISZCIPLINÁRIS FOGLALKOZÁS

Az előadások a következő témára: "Az ősz meglepetései INTERDISZCIPLINÁRIS FOGLALKOZÁS"— Előadás másolata:

1 Az ősz meglepetései INTERDISZCIPLINÁRIS FOGLALKOZÁS
ACTIVITATE INTERDISCIPLINARĂ INTERDISZCIPLINÁRIS FOGLALKOZÁS ACTIVITATE DEMONSTRATIVĂ BEMUTATÓ FOGLALKOZÁS SURPRIZELE TOAMNEI Az ősz meglepetései „Cât de frumoasă te-ai gătit , Naturo,tu….” (G. Coșbuc) ÓVODAPEDAGÓGUS: OLTEANU-STURZA ADELINA MAGDU LUCIAN ROMÁN ÓVODA BATTONYA

2 TEMA DE STUDIU: „CÂND,CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ
TEMA DE STUDIU: „CÂND,CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?” – TANULMÁNYI TÉMA: „HOGYAN, MIKOR ÉS MIÉRT TÖRTÉNIK?” TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „CULORILE ȘI BOGĂȚIILE TOAMNEI” – TEMATIKUS PROJEKT TÉMÁJA: „A GAZDAG ŐSZ ÉS SZÍNEI” SUBTEMA PROIECTULUI: ”LA REVEDERE, TOAMNĂ!” – PROJEKT ALTÉMÁJA: „A VISZONTLÁTÁSRA, ŐSZ!” TEMA ZILEI: ”SURPRIZELE TOAMNEI” – NAP TÉMÁJA: ”AZ ŐSZ MEGLEPETÉSEI”

3 FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri,individual - MUNKAFORMÁK: frontális, csoportos és egyéni;
MIJLOACE DE REALIZARE: activitate interdisciplinară – KIVITELEZÉS MÓDJA: Interdiszciplináris foglalkozás TIPUL DE ACTIVITATE: verificare şi consolidare de cunoştinţe şi deprinderi - TEVÉKENYSÉG TÍPUSA: a megszerzett készségek és tudás elmélyítése, ellenőrzése

4 “COPILUL NU ESTE UN POCAL ÎN CARE TORNI NECONTENIT, CI UN FOC CE TREBUIE APRINS.”
(J. J. Rousseau) SCOPUL ACTIVITĂȚII: VALORIFICAREA ȘI CONSOLIDAREA CUNOȘTINȚELOR DESPRE ANOTIMPUL TOAMNA CONCOMITENT CU FORMAREA DEPRINDERILOR DE A LUCRA ÎN ECHIPĂ, DE A COOPERA ȘI COLABORA ÎN SCOPUL OBȚINERII UNOR REZULTATE COLECTIVE KAPCSOLÓDÁSI PONTOK: AZ ŐSZ ÉVSZAKRÓL TANULT ISMERETEK ELMÉLYÍTÉSE ÉS ALKALMAZÁSA. A CSOPORBAN VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS KÉSZSÉGÉTNEK ELSAJÁTÍTÁSA EGY KÖZÖS ALKOTÁS LÉTREHOZÁSA ÉRDEKÉBEN.

5 OBIECTIVELE ACTIVITĂȚII - FEJLESZTÉSI CÉLOK
-SĂ INTERPRETEZE ROLUL CREATIV ÎN CONTEXTUL DAT DE ACTIVITATE; -SĂ RĂSPUNDĂ CORECT LA ÎNTREBĂRILE DESPRE ASPECTELE CARACTERISTICE ANOTIMPULUI TOAMNA, FRUCTE ȘI LEGUME DE TOAMNĂ, REGULI DE IGIENĂ; -SĂ SE EXPRIME VERBAL ÎN PROPOZIȚII CORECTE DIN PUCT DE VEDERE GRAMATICAL; -SĂ RECITE CLAR, CORECT, EXPRESIV POEZII DESPRE TOAMNĂ, CU RESPECTAREA INTONAȚIEI, RITMULUI, PAUZEI, ÎN CONCORDANȚĂ CU MESAJUL TRANSMIS; -SĂ VERBALIZEZE ACȚIUNILE, EXPRIMÂNDU-SE ÎN TERMENII CARACTERISTICI FIECĂRUI DOMENIU DE CUNOAȘTERE; -SĂ INTONEZE CORECT CÂNTECELE ÎNVĂȚATE, RESPECTÂND POZIȚIA CORECTĂ, TONUL ȘI SEMNALUL DE ÎNCEPUT, DICȚIA, RESPIRAȚIA ÎN CÂNT ȘI EMISIA CORECTĂ; -SĂ GĂSEASCĂ RĂSPUNSUL CORECT LA GHICITORI DESPRE TOAMNĂ; -SĂ FORMEZE ȘI SĂ DENUMEASCĂ GRUPE DE OBIECTE DUPĂ ANUMITE CRITERII; -SĂ VERBALIZEZE ACȚIUNILE EFECTUATE; -SĂ FOLOSEASCĂ UN LIMBAJ SPECIFIC MATEMATIC ÎN REZOLVAREA ORALĂ A UNOR PROBLEME ILUSTRATE; -SĂ OBȚINĂ EFECTE PLASTICE, FORME SPONTANE ȘI ELABORATE PRIN TEHNICI SPECIFICE PICTURII; -SĂ DANSEZE CU PLĂCERE ȘI SĂ UTILIZEZE MIȘCĂRILE ÎN CONCORDANȚĂ CU TEXTUL ȘI CU RITMUL MELODIEI; -SĂ PARTICIPE ACTIV ȘI AFECTIV LA PROGRAMUL PROPUS, DÂND DOVADĂ DE INIȚIATIVĂ, COOPERARE ȘI INTERES. -KREATÍVAN ÁLLJON HOZZÁ ÉS SZEREPELJEN AZ ADOTT TEVÉKENYSÉGBEN; - HELYESEN VÁLASZOLJON AZ ŐSSZEL KAPCSOLATOSAN FELTETT KÉRDÉSEKRE PL.: GYÜMÖLCSÖKRE, ZÖLDSÉGEKRE ÉS A TISZTASÁGI SZABÁLYOKRA VONATKOZÓAN; - NYELVTANILAG HELYES MONDATOKKAL FEJEZZE KI MAGÁT; - TISZTÁN, HELYESEN ÉS KIFEJEZŐEN TUDJON AZ ŐSSZEL KAPCSOLATOS VERSEKET SZAVALNI; - EL TUDJA MONDANI ÉS TUDJA MEGNEVEZNI AZ ÁLTALA VÉGREHAJTOTT TEVÉKENYSÉGEKET; ÉNEKELJEN TISZTÁN, TÖREKEDJEN A HELYES DALLAMRA, ELŐADÁS MÓDRA, LÉGZÉSÉRE; -FEJTSE MEG SIKERESEN AZ ŐSSZEL KAPCSOLATOS TALÁLÓSKÉRDÉSEKET; -CSOPORTOSÍTVA ÉS NEVEZZE MEG A MEGADOTT SZEMPONTOK SZERINT A TÁRGAKAT! - FOGLALJA SZAVAKBA AZ ÁLTALA VÉGREHAJTOTT TEVÉKENYSÉGET; - AZ ILLUSZTRÁCIÓS MATEMATIKAI FELADATOK SZÓBELI MEGOLDÁSA SORÁN HASZNÁLJON MEGFELELŐ SZAKKIFEJEZÉSEKET; -A MEGFELELŐ MŰVÉSZETI TECHNIKÁK ALKALMAZÁSÁVAL KÉSZÍTSE EL FESTMÉNYEIT; -SZERESSEN TÁNCOLNI ÉS TUDJON RITMUSRA MOZOGNI, TÁNCOLNI ÉS ÉNEKELNI; - AKTÍVAN MŰKÖDJÖN KÖZRE ÉS VEGYEN RÉSZT A TEVÉKENYSÉGEK LEBONYOLÍTÁSÁBAN.

6 STRATEGII DIDACTICE- PEDAGÓGIAI STRATÉGIÁK
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, expunerea, explicaţia, demonstrația, exerciţiul; MATERIAL DIDACTIC: căsuța furnicuței și cea a greierașului; frunze multicolore; pălării reprezentând fructele şi legumele toamnei; coșuri și 2 castroane cu fructe şi legume; eşarfă; plicuri cu ghicitori; cub cu imagini pentru ghicitori; CD-player; tablă, coș cu fructe magnetice, jetoane cu cifre și imagini, zar, planșe cu probleme ilustrate; 2 copaci ( vesel și trist); modelele educatoarei, materiale demonstrative, clopoțel, materiale distributive: coli pentru pictat, dopuri, hârtie, radiere, degetare, farfurii cu tempera, pahare cu apă, șervețele; recompense pentru copii ( fursecuri cu dulceață, diplome de participare); coșulețe cu fructe și cu surprize pentru invitați, realizate de copii. MÓDSZEREK ÉS ELJÁRÁSOK: beszélgetés, bemutatás, magyarázat és gyakorlat; OKTATÁSI EZKÖZÖK: A tücsök és a hangya háza; Színes levelek; Őszi gyümölcsöket és zöldségeket ábrázoló kalapok; Kosarak , tálkák gyümölcsökkel és zöldségekkel. Sál; Találós kérdések ; Kocka, támogató képekkel a találós kérdésekhez; CD- lejátszó; Tábla, mágnesen gyümölcskosár, képes / számozott zsetonok, dobókocka, képes feladatok; 2 darab fa (szomorú és boldog); Óvónő egyedi sablonjai, bemutató anyagok, csengő, szóróanyagok: rajz papír, kupakok, radírok, gyűszű, temperás tányérok, vizespohár és papírtörlők; Jutalmak (sütemény, oklevél); Gyümölcsös kis garabolyok és meglepetések a vendégek számára.

7 A FOGLALKOZÁS FELÉPÍTÉSE
SCENARIUL ACTIVITĂȚII A FOGLALKOZÁS FELÉPÍTÉSE ARMONIILE TOAMNEI -MUZICA TOAMNEI -POEZIA TOAMNEI - ŐSZ HARMÓNIÁJA - AZ ŐSZ ZENÉJE -AZ ŐSZ VERSEI PARADA FRUCTELOR SI LEGUMELOR GYÜMÖLCSÖK ÉS ZÖLDSÉGEK FELVONULÁSA DIALOG DE TOAMNĂ... ŐSZI PÁRBESZÉD… CULORILE TOAMNEI -CULORILE FRUCTELOR SI LEGUMELOR -CULORILE FRUNZELOR AZ ŐSZ SZÍNEI -ŐSZI GYÜMÖLCSÖK, ZÖLDSÉGEK ÉS LEVELEK SZÍNEI COȘUL TOMNEI - AZ ŐSZ KOSARA

8 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
TOAMNA Dragi prieteni mari și mici, Bine v-am găsit aici! Eu sunt Toamna aurie Și cu haina ruginie; Pe covor de frunze moi, Am venit astăzi la voi. Și aș vrea să-mi arătați Dacă știți să vă jucați, Bine toți să vă gândiți Și să-mi spuneți tot ce știți!’’ -În ce anotimp suntem noi? -Cum este vremea în anotimpul toamna? -Cum ne-am îmbrăcat când am venit la grădiniță? -Ce se întâmplă cu frunzele? -Cine pleacă toamna în țările calde? -Ce fructe se coc toamna? -Ce legume se coc toamna?

9 -„Dragi copii, am aflat cu bucurie că voi sunteți copii isteţi care ştiu multe lucruri interesante despre mine. De aceea, dis de dimineaţă, v-am pregătit câteva surprize pe care sper să le puteţi descoperi, dar nu oricum, ci numai dacă veţi trece peste probele mele, jucându-ne un joc frumos care se numește ”Surprizele toamnei” și astfel o să ne amintim tot ce am învățat despre acest anotimp. Sunt sigură că veţi reuşi. -Acum închideți ochii pentru a descoperi prima surpriză. - SE DESCOPERĂ COȘUL CU FRUCTE: Am adus la voi în grupă Coşul cel mult aşteptat; Aici, jos, l-am aşezat: Cu mere, nuci, gutui şi pere, Fiecărui pe plăcere. Cu morcovei portocalii, Pătrunjel, dovleci, gulii.”, arătând bogăţiile toamnei.

10 PRUNĂ Prunele sunt foarte bune, Pline sunt de vitamine, Bunicuța gem le face, Sau la plăcintă le coace. MĂR Dacă vrei să crești voinic, Mănâncă mere de mic. Merele au vitamine, Le poate mânca oricine. NUCĂ Patru frați într-o cămașă Stau și-așteaptă în copac Ca să-i bagi în cozonac. Eu sunt nuca cea gustoasă, Nu-s deloc pretențioasă. PARĂ Para sunt, foarte zemoasă, În compot foarte gustoasă, Plină sunt de vitamine, De mănânci, îți merge bine. STRUGURE Eu, ca strugure, vă zic Că sunt tare îndrăgit. Că din mine se pot face Multe, multe preparate: Și dulceață și compot Și gem bun chiar și sirop.

11 CARTOF Sunt cartof, nu e o glumă; Sunt cea mai bună legumă
CARTOF Sunt cartof, nu e o glumă; Sunt cea mai bună legumă! Nimeni nu mă ocolește, Toată lumea mă gătește Și-n tigaie mă prăjește. ROȘIE Rotofeie și lucioasă, Nelipsită de la masă, Eu am vitamina K Și mă cheamă ROȘIA. MORCOV Portocaliu, lung și mustăcios, Mai subțire ori mai gros, Dulce, vitaminizat, Rege peste zarzavat, Vitamina A conține, Este morcovul, știi bine! ARDEI Sunt ardeiul cel voinic Și n-am frică de nimic Fiindcă-s plin de vitamine Și la toți eu le fac bine. CASTRAVETE Castravete-i al meu nume Iată-mă, m-am prezentat, Atât crud cât și murat. Eu sunt bun la garnitură La pireu și la friptură. CEAPĂ Știu că nu te-ai supărat, Chiar de lacrima ți-a dat. Eu sunt ceapa aurie, Bună în bucătărie. USTUROIUL Într-o cușcă-s mulți căței, Toți sunt albi și rotofei. Mama-i pune la mujdei. Ia ghiciți: cine sunt ei? DOVLEAC În poveste e un dovleac, În palat s-a transformat, Dar din mine, cu mult spor, Plăcintă faci la cuptor.

12 DESCOPĂR ALTĂ SURPRIZĂ: ,,Ce v-am pregătit aici
DESCOPĂR ALTĂ SURPRIZĂ: ,,Ce v-am pregătit aici?” (2 castronele cu fructe și legume tăiate). 2 copii legați la ochi vin la masa mea, gustă și ghicesc . -Ce ai gustat? ( Eu am gustat salată de fructe.) -La ce folosesc fructele? -Tu ce ai gustat? ( Eu am gustat o salată de legume.) -La ce folosesc legumele? -Voi mâncați fructe și legume? -Ce conțin ele? ( Fructele și legumele conțin multe vitamine.) -Ce trebuie să facem cu ele înainte să le consumăm? Știți un cântecel despre toamnă? Cântec - Acum e toamna, da! Cel mai cuminte copil vine la mine și descoperă a treia surpriză: UN PLIC CU 2 GHICITORI. (fructe și legume de toamnă) -Copiii dau răspunsul corect, asociind fructul / leguma de la ghicitoare cu fructul / leguma de pe cub.

13 -V-ați descurcat foarte bine, dar o poezie despre toamnă știți să recitați? TOAMNA Sunt mulțumită de răspunsurile voastre și aș vrea să cânt împreună cu voi un cântec de toamnă - BATE VÂNTUL FRUNZELE -Următoarea surpriză: Copiii închid ochii și educatoarea descoperă următoarea surpriză – tablă, un coș cu fructe magnetice, zar, jetoane cu struguri și cifre. -Pune atâtea mere roșii câte degete ai la o mână. -Ce ai format? ( Eu am format mulțimea merelor roșii.) -Pune atâtea pere galbene câți struguri sunt pe jeton. -Pune atâtea prune câte bătăi din palme auzi. (numără o dată cu bătaia) -Câte buline sunt pe zar? Sari și tu de atâtea ori câte buline sunt. PLANȘE CU PROBLEME ILUSTRATE

14 GREIERAȘUL PLEACĂ SUPĂRAT SPRE ZÂNA TOAMNĂ: CRI, CRI, CRI, TOAMNĂ GRI,
FURNICA cântă: GOSPODINA GREIERELE : CIOC, CIOC, FURNICUȚĂ, EȘTI ACASĂ? FURNICA: CINE BATE IARĂȘI LA OBLONUL MEU? GREIERELE: EU SUNT, DRAGĂ MĂTUȘICĂ, EU, VECINUL TĂU. FURNICA: DE CE BAȚI, VECINE, LA FEREASTRA MEA? VREAU UN BOB, FURNICĂ, NU TE SUPĂRA! MOR DE FRIG, DE FOAME, CRI-CRI-CRI, DĂ-MI CEVA POAME. FURNICA: HEI, VECINE, TOATĂ VARA ȚI-AI TRECUT-O CU VIOARA. EU AM MUNCIT, TU AI CÂNTAT. BOABE NU ȚI-AI ADUNAT! GREIERAȘUL PLEACĂ SUPĂRAT SPRE ZÂNA TOAMNĂ: CRI, CRI, CRI, TOAMNĂ GRI, NU CREDEAM C-O SĂ MAI VII! CĂ PUTEAM ȘI EU S-ADUN O GRĂUNȚĂ CÂT DE MICĂ, CA SĂ NU CER ÎMPRUMUT LA VECINA MEA FURNICĂ- FIINDCĂ NU-MI DĂ NICIODATĂ ȘI-APOI UMPLE LUMEA TOATĂ CĂ M-AM DUS ȘI I-AM CERUT… DAR DE-ACUM S-A ISPRĂVIT. CRI-CRI-CRI, TOAMNĂ GRI, TARE-S MIC ȘI NECĂJIT. ( fragment din Balada unui greier mic de G. Topîrceanu) TOAMNA: NU MAI PLÂNGE, GREIERAȘ, MITITEL ȘI DRĂGĂLAȘ! DACA VREI, RĂMÂI LA MINE, OASPETE SĂ-MI FII, E BINE? ȘI LA ANUL SĂ MUNCEȘTI, LA NOI SĂ NU MAI CERȘEȘTI.

15 Câte unul pe cărare, tra la la la la Mergem în grădina mare.
ULTIMA SURPRIZĂ: Se descoperă 2 copaci. -Cum este acest copac? (vesel). De ce? ( Copacul este vesel pentru că are frunze.) -Dar acest copac cum este? ( Acest copac este trist). -De ce este trist copacul? (Pentru că nu are frunze). -Vreți să-l înveselim? -Să vedem ce v-am pregătit pe măsuțe. Se intuiește materialul și se explică ce au de lucru: pictăm frunze , folosind diferite materiale: dopuri, hârtie, radiere, degetare. SE PREZINTĂ MODELELE, SE ANALIZEAZĂ ȘI SE DEMONSTREAZĂ. Exerciții de încălzire a mușchilor mici ai mâinilor: ,,Umerii îi vom mișca, Spatele vom îndrepta, Degetele-mi sunt petele, Le deschid ca la o floare. Iar apoi le răsfirăm, Ca la pian noi cântăm. Ploaia cade ne-ncetat, Vârful degetelor bat. Morișca o învârtim Și la lucru noi pornim.” Se dă semnalul de începere a lucrului, se lucrează pe fond muzical - Toamna de A. Vivaldi. Se dau indicații dacă este cazul, se dă semnalul prevestitor, apoi cel de încetare a lucrului. COPIII PUN FRUNZELE ÎN COPACUL GOL se analizează lucrările și înveselesc copacul, DANSÂND ÎN JURUL LUI: Câte unul pe cărare, tra la la la la Mergem în grădina mare. În grădină copăcei - Frunzele-au căzut din ei. Frunze sus, frunze jos, Tot e galben și frumos. (aruncă cu frunzele de pe jos) DANS: ALUNELUL Toamna este mulțumită pentru ca ați știut multe lucruri frumoase și ați fost activi și cuminți pe parcursul activității. Drept recompensă, copiii vor fi răsplătiți cu fursecuri umplute cu dulceață făcută din fructe de toamnă și vor primi diplome de participare. Educatoarea și copiii vor mulțumi invitaților pentru prezență și le vor înmâna surprizele realizate de ei și fructe din coșul Toamnei. ,,LA REVEDERE, TOAMNĂ DRAGĂ!” La revedere, noi plecăm! Va veni iarna cea cu zăpadă, Și-n conserve noi intrăm.

16 SURPRIZELE TOAMNEI

17

18

19

20

21 KÖSZÖNÖM A MEGTISZTELŐ FIGYELMET!
VĂ MULȚUMESC PENTRU ATENȚIE! KÖSZÖNÖM A MEGTISZTELŐ FIGYELMET!