Kompetenciák az osztott tanárképzésben

Az előadások a következő témára: "Kompetenciák az osztott tanárképzésben"— Előadás másolata:

1 Kompetenciák az osztott tanárképzésben

2 PORTFOLIÓ- készítés folyamata TANÁRI KOMPETENCIÁK
1. A tanár szakmai felkészültsége birtokában hivatásának gyakorlása során alkalmas: a tanulói személyiség fejlesztésére: az egyéni igényekre és fejlődési feltételekre tekintettel elősegíteni a tanulók értelmi, érzelmi, testi, szociális és erkölcsi fejlődését, a demokratikus társadalmi értékek, a sajátos nemzeti hagyományok, az európai kulturális és az egyetemes emberi értékek elsajátítását;

3 PORTFOLIÓ- készítés folyamata 1. TANÁRI KOMPETENCIA
tanórák, foglalkozások nevelési, oktatási és képzési céljának meghatározása, egyénre szabott feladatok adása a tanulóknak, nemzeti hagyományokhoz kapcsolódó tanári magyarázat, tanulói feladatok.

4 PORTFOLIÓ- készítés folyamata TANÁRI KOMPETENCIÁK
2. A tanár szakmai felkészültsége birtokában hivatásának gyakorlása során alkalmas: tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítésére, fejlesztésére: a tanulói közösségekben rejlő pedagógiai lehetőségek kihasználására, az egyének közötti különbségek megértésének elősegítésére, a közösségben kialakuló konfliktusok kezelésére, az interkulturális nevelési programok alkalmazására, az együttműködés készségeinek fejlesztésre;

5 PORTFOLIÓ- készítés folyamata 2. TANÁRI KOMPETENCIA
csoportmunka, kooperatív technikák alkalmazása, projektmunka.

6 PORTFOLIÓ- készítés folyamata TANÁRI KOMPETENCIÁK
3. A tanár szakmai felkészültsége birtokában hivatásának gyakorlása során alkalmas: a pedagógiai folyamat tervezésére: pedagógiai munkáját a feltételek árnyalt elemzése alapján átfogóan és részletekbe menően megtervezni, tapasztalatait reflektív módon elemezni és értékelni;

7 PORTFOLIÓ- készítés folyamata 3. TANÁRI KOMPETENCIA
óravázlat, foglalkozásterv, tanóra reflexiója.

8 PORTFOLIÓ- készítés folyamata TANÁRI KOMPETENCIÁK
4. A tanár szakmai felkészültsége birtokában hivatásának gyakorlása során alkalmas: a szaktudományi tudás felhasználásával a tanulók műveltségének, készségeinek és képességeinek fejlesztésére: az adott szakterületen szerzett tudását tantervi, műveltségterületi összefüggésekbe ágyazni, ennek alapján a tanulók tudományos fogalmainak, fogalomrendszereinek fejlődését elősegíteni, az egyes tudományterületek szemléletmódját, értékeit és kutatási eljárásait megismertetni, az elsajátított tudás alkalmazásához szükséges készségeket kialakítani, szakterületének az egészség védelmével és fejlesztésével való összefüggéseit felismerni és ezzel a tanulók egészségfejlesztését elősegíteni;

9 PORTFOLIÓ- készítés folyamata 4. TANÁRI KOMPETENCIA
új ismeretet feldolgozó óra, tantárgyi koncentráció, adott tantárgy egészség védelmével és fejlesztésével kapcsolatos összefüggései.

10 PORTFOLIÓ- készítés folyamata TANÁRI KOMPETENCIÁK
5. A tanár szakmai felkészültsége birtokában hivatásának gyakorlása során alkalmas: az egész életen át tartó tanulást megalapozó kompetenciák hatékony fejlesztésére: különösen az olvasás-szövegértés, információfeldolgozás, a hatékony tanulás, a szociális és állampolgári kompetenciák, a kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetenciák, az alapvető gondolkodási műveletek, a problémamegoldó gondolkodás folyamatos fejlesztésére, a tanulók előzetes tudásának, iskolán kívül megszerzett ismereteinek és készségeinek, valamit az iskolában elsajátított tudásának integrálására, az önálló tanulás képességeinek megalapozására, fejlesztésére, a tanulók testi-lelki-szellemi egészségének fejlesztésére;

11 PORTFOLIÓ- készítés folyamata 5. TANÁRI KOMPETENCIA
szövegértési feladatok, könyvtárhasználati, Internet-keresési feladatok, tanulói kiselőadás, gyűjtőmunka.

12 PORTFOLIÓ- készítés folyamata TANÁRI KOMPETENCIÁK
6. A tanár szakmai felkészültsége birtokában hivatásának gyakorlása során alkalmas: a tanulási folyamat szervezésére és irányítására: változatos tanítási-tanulási formák kialakítására, a tudásforrások célszerű kiválasztására, az új információs- kommunikációs technológiák alkalmazására, hatékony tanulási környezet kialakítására;

13 PORTFOLIÓ- készítés folyamata 6. TANÁRI KOMPETENCIA
hatékony tanulási környezet kialakítása, PowerPoint-os szemléltetés, kézikönyvek használata a tanórán.

14 PORTFOLIÓ- készítés folyamata TANÁRI KOMPETENCIÁK
7. A tanár szakmai felkészültsége birtokában hivatásának gyakorlása során alkalmas: a pedagógiai értékelés változatos eszközeinek alkalmazására: a tanulók fejlődési folyamatainak, tanulmányi teljesítményeinek és személyiségfejlődésének elemző értékelésére, a különböző értékelési formák és eszközök használatára, az értékelés eredményeinek hatékony alkalmazására, az önértékelés fejlesztésére;

15 PORTFOLIÓ- készítés folyamata 7. TANÁRI KOMPETENCIA
feladatlapok, dolgozatkérdések összeállítása, tanulói teljesítmény osztályozása, tanulók egymás munkájának értékelése.

16 PORTFOLIÓ- készítés folyamata TANÁRI KOMPETENCIÁK
8. A tanár szakmai felkészültsége birtokában hivatásának gyakorlása során alkalmas: szakmai együttműködésre és kommunikációra: a tanulókkal, a szülőkkel, az iskolai közösséggel, a társszervezetekkel és kutató-fejlesztő intézményekkel történő együttműködésre, a velük való hatékony kommunikációra;

17 PORTFOLIÓ- készítés folyamata 8. TANÁRI KOMPETENCIA
meghívott előadó a tanórán, új ismeret kérdések formájában történő feldolgozása, külső helyszínen tartott tanóra, foglalkozás.

18 PORTFOLIÓ- készítés folyamata TANÁRI KOMPETENCIÁK
9. A tanár szakmai felkészültsége birtokában hivatásának gyakorlása során alkalmas: szakmai fejlődésben elkötelezettségre, önművelésre: a munkáját segítő szakirodalom folyamatos követésére, önálló ismeretszerzésre, személyes tapasztalatainak tudományos keretekbe integrálására, a neveléstudományi kutatások fontosabb módszereinek, elemzési eljárásainak alkalmazására, saját munkájának tudományosan megalapozott eszközöket felhasználó értékelésére.

19 PORTFOLIÓ- készítés folyamata 9. TANÁRI KOMPETENCIA
szakfolyóirat cikk tartalmának ismertetése a tanulókkal, tanulói kérdőív összeállítása, ismeretterjesztő előadás, film tanórai megbeszélése.