Alberti Rita Apró Zoltán Balogh Zsolt Baranyi Zsuzsanna Balázs Dorottya Szabó Gergely

 addig önállóan működő intézmények egyesítésével és jogutódlásával alakult meg.  3 város, 7 campus  15 kar 3 nagy szervezeti egység: AGTC, OEC, TEK  A hallgatói létszám folyamatosan nőtt. (egyre több külföldi hallgató)  Kutatóegyetem (2010 április) hárommilliárd forint összegű két évre szóló uniós támogatás

 Politikai  államilag támogatott felsőoktatási keretszámok radikális csökkentése  Gazdasági környezet  0,5%-os gazdasági növekedési kilátások 2012-ben  Munkanélküliségi ráta: 10,9%  Társadalmi környezet  Frissdiplomás programok  Mobilitás/alacsonyabb jövedelmi elvárások  Technológiai környezet  K+F tevékenység  Jogi környezet  Felsőoktatási törvény > röghöz kötés

 Nagyváros (jó hírnév)  Kutatóegyetem  elitegyetem  Széleskörű képzési lehetőségek (15 kar)  Növekvő hallgatói létszám (2011-ben a legnépszerűbb a jelentkezők körében)  Kelet-Mo.i egyetem  Vidéki egyetem  Tőke és forráshiány  Nincs egy kimagaslóan elismert képzése (sok általános)  Nehézkes megközelíthetőség, fejletlen infrastruktúra  Új célcsoport (kf-i hallgatók)  Pályázatok, EU-s támogatások  Szakok specifikációja (forráselvonás az alacsony létszámú szakoktól)  Pozitív imázs erősítése  Olyan szakok honosítása, mely „hiánycikk” a felsőoktatás palettáján  Alacsony államilag finanszírozott keretszám  Tandíj bevezetése  Csökkenő hallgatói érdeklődés  Állami támogatások csökkenése Erősségek Gyengeségek Lehetőségek Veszélyek

 Debreceni Egyetem: költségtérítés: Ft  Semmelweis Egyetem: költségtérítés: Ft  Szegedi Tudományegyetem: költségtérítés: Ft  Pécsi Tudományegyetem költségtérítés: Ft  Rangsorok:  Felvi 2012-es rangsora (egészségügyi képzés): 4. helyen áll, de éppen a 3 versenytársa előzi meg  Nemzetközi rangsorban (Scimago 2011): 798. (magyar egyetemek közül csak 5 került be)

 Nyitás külföldi hallgatók felé  A hazai oktatás népszerűsítése  A kelet-magyarországi régió bemutatása, vonzóvá tétele  Intézmény eredményeinek erősítése  Magyar hallgatók ösztönzése  Új, specifikus szakok indítása  Egy-egy fő karra (/szakra) való fókuszálás  Mobilitási programok kidolgozása külföldi egyetemekkel

Cél: Debreceni Egyetem legpiacképesebb karja az ÁOK  fő fókusz Szeretnénk népszerűsíteni ezáltal növelni az Egyetem árbevételét. Miért van szükség az árbevétel növelésére? 1. Jelentős mértékben lecsökkentették az államilag finanszírozott helyeket 2. Az egyetem 3,5 milliárdból gazdálkodhat 3. Létszámleépítés 87 fő ( Ebből Tudományegyetemen 23 oktató) 4. Megoldás: Több hallgató, fizetőképes kereslet növelése + Trendek kihasználása Forrás: