How to motivate your students? Hogyan motiváld a diákjaidat? Pilgrims, Canterbury, 2015. július 5-18.

Az előadások a következő témára: "How to motivate your students? Hogyan motiváld a diákjaidat? Pilgrims, Canterbury, 2015. július 5-18."— Előadás másolata:

1 How to motivate your students? Hogyan motiváld a diákjaidat? Pilgrims, Canterbury, 2015. július 5-18.

2

3

4

5 Miért motiváljunk?

6

7

8

9 Kreativitás Érdekes feltevések Új ötletekre fogékonyság Hasonlóságok és különbségek felismerése Valószínűtlen kapcsolatok kialakítása Kockázatvállalás Ötletekre építve újabb ötletek Új szemszögből nézni a dolgokra Váratlan dolgokból előnyt kovácsolni Kockáztatás

10

11

12 A legfőbb tanári hibák 1. Túl sok beszédidő 2. Visszhangzás 3. Segítőkész mondat befejezés 4. Homályos instrukciók 5. Elmarad az instrukció megértésének ellenőrzése 6. „Érted?/Értitek?” kérdés 7. Az őszinte visszajelzéstől való félelem

13 A legfőbb tanári hibák 2. 1. Elégtelen tekintély / túlzott illedelmesség 2. Állandó kommentár 3. Az önbizalom, a tanulókban, a tananyagban, vagy a tevékenységben való bizalom hiánya 4. Túlzásba vitt segítség, túlszervezés 5. A leggyorsabb diákkal való haladás 6. A diák nem (igazán) meghallgatása 7. Gyenge kapcsolat, összhang a diákokkal

14

15

16

17

18

19 21. századi oktatás Kritikai gondolkodás, cselekvés Együttműködés, kollaboráció Kreativitás Karrier és önbizalom Kommunikáció Interkulturális kompetencia Számítógép-ismeret, kezelés Olyan szakembereket képzünk, amilyen szakmák még nem is léteznek!!!

20

21

22

23

24

25 Hogyan vezessünk extrovertáltakat? Hogyan vezessünk introvertáltakat? 1. Hagyd őket azonnal belemerülni 2. Bátorítsd a lelkesedésüket 3. Hagyd őket beszélni, hogy gondolkodhassanak 4. Hallgasd meg a számos ötletüket 5. Hagyd őket „multitask”-olni 6. Tartsd tiszteletben a független jellemüket 7. Hagyd őket ragyogni! 1. Hagyd őket gondolkodni, hogy beszélhessenek 2. Adj nekik időt, hogy döntést hozhassanak 3. Tartsd tiszteletben a magányos jellemüket, a privát szférájukat 4. Ismerd el az önálló munka iránti igényüket 5. Figyelmesen hallgasd meg őket 6. Hagyd, hogy a saját ütemükben tanuljanak 7. Hagyd őket ragyogni!

26

27

28

29

30

31

32

33 Osztályterem vezetés Tevékenységek Tekintély Kritikus pillanatok Eszközök és technikák Emberekkel dolgozni Csoportosítás, ültetés

34

35

36 Jó gyakorlatok….dióhéjban A tanteremnek a diákok igényeihez való igazítása, átrendezése (?) – meglepetés! Zene belépéskor, terem elhagyásakor Tanár bemutatkozása: képekkel, kérdésekkel 4 lapos könyv – ismerkedés Kategorizálás – ismerkedés Térbeli gondolkodás – mozgás Tantermi szerződés megtárgyalása

37

38 Jó gyakorlatok….dióhéjban 2. Tanulás/tanítás képekkel – meglepetés ◦ Adam és barátja ◦ Egy barátom leírása ◦ Memorizálás - festmények Közös definiálás 1-2-3 gyakorlat – bemelegítés (??) Nyelvtan: ◦ 4 betű – 1 mondat ◦ Kérdésekből álló párbeszéd ◦ Alfabetikus sorrendben a dialógus mondatai

39

40

41

42

43

44

45 Jó gyakorlatok….dióhéjban 3. Tanterem dekoráció – közösen, magyarázattal Csöndes „brainstorming” (ötletelés) – várakozási idő Képekkel való munka ◦ Hasonlóságok keresése ◦ Kapcsolat keresése ◦ Történet kitalálása Videóval való munka – történetmesélés (panda mama) Családfa, történet kitalálása Memorizálás Diktálás – My dream man/woman, Bob the baker

46 Jó gyakorlatok….dióhéjban 4. Önreflexió – óra rögzítése (hanganyag, videó) Bemutatás – weboldalak Igen-nem kérdések (sztori, pl. hétvége) Bemelegítő gyakorlatok (pirospacsi, stb.) Elsüllyed, vagy lebeg? – kísérlet Láva lámpa kísérlet Zeneszámokkal való tanulás (nyelvtan, cond.) Jazz dalok

47

48

49

50 Jó gyakorlatok….dióhéjban 5. Költészet, versek – nevekkel vers Egy tárgy különböző élete Mozgásos gyakorlat – Pat the postman Válassz oldalt (kávé-tea, tengerparti-hegyi nyaralás, stb.) Projektmunka BYOD – bring your own device

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63