Az előadás letöltése folymat van. Kérjük, várjon

Az előadás letöltése folymat van. Kérjük, várjon

Beszámoló a projekt megvalósításának tapasztalatairól.

KiadtaLászló Magyar Megváltozta több, mint 9 éve

Hasonló előadás

Az előadások a következő témára: "Beszámoló a projekt megvalósításának tapasztalatairól."— Előadás másolata:

1 Beszámoló a projekt megvalósításának tapasztalatairól

2

3 Az UNESCO által meghirdetett 2015 a Fény Nemzetközi évéhez kapcsolódó NTP-MTI-14 pályázat keretében megvalósult programunkról, szakmai tapasztalatainkról beszámoltunk az iskola többi diákjának, a természettudományi munkaközösségeknek és a többi kollégánknak. Bemutattuk a Természettudományos témahéten folytatott tevékenységünket,gyakorlati tapasztalatainkat,miben gyarapodott a programban részt vevő tanulók természettudományi és informatikai kompetenciája. Hangsúlyoztuk milyen fontos szerepet tölt be a fény a Föld életében. Milyen nagy hatással van a Napból érkező sugárzás a mindennapi életre is. Rámutattunk mennyire fontos a környezettudatos gondolkodás a diákok és a felnőttek esetében is.

4

5

6

7

8

9

10

Letölteni ppt "Beszámoló a projekt megvalósításának tapasztalatairól."

Hasonló előadás

Van-e „Fazekas titok”?.  1911 – ben Bárczy István f ő polgármester alapította  1948 – tól óvoda, általános iskola és módszertani központ egy épületben.

Van-e „Fazekas titok”?.  1911 – ben Bárczy István f ő polgármester alapította  1948 – tól óvoda, általános iskola és módszertani központ egy épületben.
TIOP 1.1.1/09/1-2010-0003 Digitális reál-is? Készítette:Mátisné Szultos Erzsébet.

TIOP 1.1.1/09/ Digitális reál-is? Készítette:Mátisné Szultos Erzsébet.
Változások az iskola pedagógiai programjában (2013/14-től): 1.Nem lesz 4+1+4-es rendszer (azaz NYEK-be nem jelentkezhetnek a mostani 5-8. osztályos tanulók)

Változások az iskola pedagógiai programjában (2013/14-től): 1.Nem lesz es rendszer (azaz NYEK-be nem jelentkezhetnek a mostani 5-8. osztályos tanulók)
Egész életen át tartó tanulás „Egész életen át tartó tanulás” ■ Az „Egész életen át tartó tanulás” COMENIUS 2011 pályázat nyertese iskolánk COMENIUS 2011.

Egész életen át tartó tanulás „Egész életen át tartó tanulás” ■ Az „Egész életen át tartó tanulás” COMENIUS 2011 pályázat nyertese iskolánk COMENIUS 2011.
„EU-s tartalmak az oktatásban Pedagógustovábbképzési program Budapest, 2008 április 1 DISSZEMINÁCIÓ.

„EU-s tartalmak az oktatásban" Pedagógustovábbképzési program Budapest, 2008 április 1 DISSZEMINÁCIÓ.
Széchenyi István Gimnázium

Széchenyi István Gimnázium
Tisztelt Látogatóink! Szeretnénk rövid tájékoztatást adni az általános iskolában megvalósuló új tanulásszervezési eljárásokról és azok tartalmáról a TÁMOP.

Tisztelt Látogatóink! Szeretnénk rövid tájékoztatást adni az általános iskolában megvalósuló új tanulásszervezési eljárásokról és azok tartalmáról a TÁMOP.
Az Emberi Erőforrások Minisztériuma megbízásából az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet és az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő közreműködésével a Nemzeti.

Az Emberi Erőforrások Minisztériuma megbízásából az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet és az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő közreműködésével a Nemzeti.
TÁMOP 3.4.3 – 08/2 Iskolai tehetséggondozás. A pályázat azonosító jele: TÁMOP 3.4.3 – 08/2 Iskolai tehetséggondozás TÁMOP 3.4.3 – 08/2 Iskolai tehetséggondozás.

TÁMOP – 08/2 Iskolai tehetséggondozás. A pályázat azonosító jele: TÁMOP – 08/2 Iskolai tehetséggondozás TÁMOP – 08/2 Iskolai tehetséggondozás.
NAT, kerettantervek, helyitantervek ( ember és természet műveltségi terület) 2013.

NAT, kerettantervek, helyitantervek ( ember és természet műveltségi terület) 2013.
„Szerelmes Shakespeare” a KATEDRA ISKOLÁBAN „ A mi digitális iskolánk” pályázat.

„Szerelmes Shakespeare” a KATEDRA ISKOLÁBAN „ A mi digitális iskolánk” pályázat.
„SZAKMÁVAL AZ ÉLHATŐBB JÖVŐÉRT”

„SZAKMÁVAL AZ ÉLHATŐBB JÖVŐÉRT”
A kompetencia-alapú oktatás bevezetése a kistokaji ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONTBAN Biztos alap, biztos jövő.

A kompetencia-alapú oktatás bevezetése a kistokaji ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONTBAN Biztos alap, biztos jövő.
„Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés – Innovatív intézményekben” TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0133.

„Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés – Innovatív intézményekben” TÁMOP /
Iskolai Közösségi Szolgálat Definíció Cél Folyamat Példák Demokratikus Ifjúságért Alapítvány.

Iskolai Közösségi Szolgálat Definíció Cél Folyamat Példák Demokratikus Ifjúságért Alapítvány.
A vezetőtanáron „innen és túl” Szivák Judit ELTE PPK

A vezetőtanáron „innen és túl” Szivák Judit ELTE PPK
Szegedi Tudományegyetem TÁMOP 3.1.4.. „XXI. Századi kompetenciaalapú gyakorló iskolák Szegeden – az óvodától az egyetemig.” „XXI. Századi kompetenciaalapú.

Szegedi Tudományegyetem TÁMOP „XXI. Századi kompetenciaalapú gyakorló iskolák Szegeden – az óvodától az egyetemig.” „XXI. Századi kompetenciaalapú.
Idegen nyelvi fejlesztés Balog Éva TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0937 RIDENS Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium „Innovatív speciális szakiskola”

Idegen nyelvi fejlesztés Balog Éva TÁMOP / RIDENS Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium „Innovatív speciális szakiskola”
Szülői értekezlet 2010.01.26. 1. és 5. évfolyam. Téma Hogyan halad iskolánkban a „Korszerű oktatást Mándokon” című projekt megvalósítása? (beszámoló,

Szülői értekezlet és 5. évfolyam. Téma Hogyan halad iskolánkban a „Korszerű oktatást Mándokon” című projekt megvalósítása? (beszámoló,
Gyakorlatvezető mentortanárképzés

Gyakorlatvezető mentortanárképzés

Hasonló előadás

Google Hirdetések