Értelmiségi Szakszervezeti Tömörülés Oktatási Konferencia 2010 május 13 A FELSŐOKTATÁS HELYZETE A BOLOGNAI FOLYAMAT TÜKRÉBEN Dr. Kis Papp László alelnök.

Az előadások a következő témára: "Értelmiségi Szakszervezeti Tömörülés Oktatási Konferencia 2010 május 13 A FELSŐOKTATÁS HELYZETE A BOLOGNAI FOLYAMAT TÜKRÉBEN Dr. Kis Papp László alelnök."— Előadás másolata:

1 Értelmiségi Szakszervezeti Tömörülés Oktatási Konferencia 2010 május 13 A FELSŐOKTATÁS HELYZETE A BOLOGNAI FOLYAMAT TÜKRÉBEN Dr. Kis Papp László alelnök

2 1. A felsőoktatási intézményekbe jelentkezők száma Év Jelentkező 2002 165.000 2003 160.000 2004 167.000 2005 150.000 2006 132.000 2007 108.000 2008 97.000 2009 127.000 2010 140.000

3 2. Az intézményrendszer jellemzői 2005 2006 2007 2008 2009 Intézm. 71 71 72 72 71 Oktató 23188 22076 23787 23188 22076 Hallg. 424.161 416.348 421.520 424.161 416.348 1okt.jutó hallg. 18,3 18,9 17,7 18,3 18,2

4 3. A felsőoktatás fenntartói helyzete 2009/2010 Int.sz. Hallgató Oktató Költségv.int. 29 363.773 18.426 Egyházi 27 22.715 2.112 Magán 15 29.860 1.538 Összesen: 71 416.348 22.076

5

6

7 4. A Bolognai folyamat

8 5. A felsőoktatás jelenlegi helyzete A felsőoktatás minősége Magyarország sikerének meghatározó eleme. A felsőoktatás jelenleg:szétesett és jelen- tős válságban van. A felsőoktatással szembeni 3 követelmény: 1.A képzés minőségének javitása, 2.A bolognai rendszer felülvizsgálata, 3.Át kell gondolni a felsőoktatás irányitási és finanszirozási rendszerét.

9 6. A képzés minőségének javitása A stratégia lényege: -a felsőoktatásban 400 ezer hallgató:fogl.10% -közel 38 ezer munkavállaló:a 3.helyen a fogl. -költségvetési támogatás 2010-220 Md Ft - A felsőoktatás kisugárzása országosan és regionálisan is jelentős A felsőoktatás legyen mindenki számára elérhető, aki teljesiti a bekerülés feltételeit. -előirható az emelt szintű érettségi /vita!!!/ -összhangot kell teremteni a végzők száma és a valós társadalmi igények között. -speciális programok kidolgozása a hátrányos helyzetű,de tehetséges tanulók befogadására

10 -Az ÁSZ jelentés felrója,hogy a felsőoktatás nem eléggé gyakorlatias - A Bologna rendszerben sok birálat éri a tanár- képzést /A témáról külön előadásban/ -A felsőoktatási képzés minőségét a közoktatás állapota jelentősen befolyásolja, súlyos gondok: > csökkentek a természettudományos ismeretek, >sok morális, magatartásbeli probléma van, >sok középiskolában csökken az oktatás szintje, >a roma tanulók tanulásában komoly gondok 7. A bolognai rendszer felülvizsgálata

11 8.A felsőoktatás finanszirozási rendje Az új finanszirozási rend alappillérei: >Hosszútávú kiszámithatóság biztositása, >Figyelembe kell venni az inditott szak iránti munkaerőpiaci keresletet /Külön előadás!!/ >A finanszirozás függjön össze a képzési költségekkel /intézmények között 100% eltérés/ >Vegye figyelembe a PPP beruházások hosszú- távú finanszirozási lehetőségeit >Kezelje külön a kutatások finanszirozását >A felsőoktatás finanszirozásában fontos kérdés a régiók támogatása.

12 9.Ellentétek az intézmények között Vidéki felsőoktatási intézmények véleménye -Az új felvételi rendszer „kiüriti” a gazdaságilag gyengébb térségeket,mert a vidéki fiatalok - a jobb elhelyezkedés reményében – Bp-i intézményeket jelölnek meg első helyen. Ez a körülmény: >Hozzájárul a leendő értelmiség „elvándorlásához” ami tovább növeli az ország „kettészakadását” >veszélyezteti a vidéki felsőoktatás létét Régiós keretszámok megállapitása szükséges

13 10.1.Javaslatok a finanszirozásra 1.Normativ alapú finanszirozás esetében: -csak a képzési normativák valódi értéke alapján, -a képzési,fenntartási,kutatási normativák érték megörzése esetében, -garancia a 100%-os állami /költségvetési/ finan- szirozásra, - a jelenlegi állami támogatás /GDP 1%/ növelése az OECD átlag-szintjére /GDP 1,4%/ -az igazoltan magasabb képzési és kutatási minő- ség anyagi elismerése. Ezekhez a feltételekhez:plusz források kellenek!

14 10.2.Javaslatok a finanszirozásra 2.Bázis alapú finanszirozás esetében: Ehhez a finanszirozási formához: -bőséges források kellenek, -állandó képzési és kutatási programlehetőség, -statikus felsőoktatási környezet. Miután egyetlen feltétel sem áll rendelkezésre,ez a finanszirozási forma nem valósitható meg.

15 10.3.Javaslatok a finanszirozásra 3.A 3 éves megállapodáshoz kötödő „output-alapú” finanszirozás: Jelen időben ehhez legközelebb eső finanszirozás van érvényben a magyarországi felsőoktatásban. A probléma: A különböző –számszerűsithető – követelményeket maguk az intézmények határoz- ták meg maguknak. Ezt a finanszirozási formát a világon –a magyar felsőoktatáson kívül –sehol sem alkalmazzák.

16 10.4.Javaslatok a finanszirozásra 4.Paraméteres finanszirozás: A Bölcsek Tanácsa ezt a finanszirozási formát ajánlja az alábbi feltételekkel: -a magasabb felvételi pontszámmal bekerülő hallgatók után nagyobb normativa járjon, -meg kell erősiteni az intézményi kutatásokat támogató pályázati rendszereket, -a mesterképzésnél a munkaerőpiac előrejelzését jobban figyelembe kell venni, -előtérbe kerülne a fokozattal rendelkező oktatók- kutatók létszámának bővitése.

17 11.A gazdaság szerepe,lehetőségei a felsőoktatás finanszirozásában A Bölcsek Tanácsa ajánlásai: -a szakképzési támogatás növelése /30%-ról 40%/ és a támogatandó intézményi kör bővitése, -a vállalakozások csökkenthetik járulékfizetési kötelezettségeiket az intézményi K+F támogatás összegével, -a helyi iparűzési adóbevételekből –önkormányzat döntése alapján- felsőoktatási intézmény is támo- gatható legyen, -nagyobb szerepvállalás intézményeink részéről a felnőttképzésben /Demográfiai okok miatt is!!/.