Országos Múzeumandragógiai Konferencia Széphalom, május

Az előadások a következő témára: "Országos Múzeumandragógiai Konferencia Széphalom, május"— Előadás másolata:

1 Országos Múzeumandragógiai Konferencia Széphalom, 2009. május 11-12.
Herpainé Lakó Judit: Gerontológiai adalékok a gerontagógiai és a múzeumgerontagógiai tevékenység segítéséhez Országos Múzeumandragógiai Konferencia Széphalom, május

2 „Kháron ladikja nem akkor indul velünk,
Midőn lezárul a szem. Zord átkelők soká nyitott szemmel megyünk A végzetes vízen.” Illyés Gyula

3 A gerontológia fogalma, célja, feladatai
Öregekkel, öregséggel foglalkozó tudomány. Alapvetően az emberi szervezet öregedésének folyamatait kutatja, hangsúlyozza, hogy az öregedés differenciált, döntően biológiai jellegű folyamat. Kutatni, megismerni az emberi öregedés folyamatait, megtalálni azokat a tényezőket, amelyek ezt a folyamatot gyorsítják, lassítják, és ezzel meghosszabbítják az emberi élet aktív, emberhez méltó, tevékeny életét.

4 A gerontológia sajátos szakterületei
Geriátria Szociális gerontológia Kísérleti gerontológia Gerontopszichológia Gerontagógia

5 Antropagógia (általános embernevelés)
pedagógia andragógia gerontagógia geronto-andragógia (gyermeknevelés) (felnőttnevelés) (időskori nevelés)

6 Gerontagógia fogalma (Hidy Pálné dr.)
Az időskorúak képzésének, művelődésének elmélete és gyakorlata. Célja és feladata: felkészítés az öregedéssel együtt járó változásokra, az aktív, harmonikus öregkor feltételeinek elősegítése tanulással, művelődéssel.

7 Múzeum-gerontagógia fogalma
A múzeum-gerontagógia a múzeumokban, muzeális értékeket gyűjtő és őrző intézményekben, szervezetekben az idősek képzésével, oktatásával, formális, nonformális és informális tanulásával és annak hátterével, valamint elméleti és gyakorlati kérdéseivel foglalkozó terület.

8 Az életkorok kérdése a gerontológiában
Kronológiai életkor Biológiai életkor Pszichológiai életkor WHO: Átmenet kora: től éves korig Idősödés: 60-tól 75-ig Időskor: 75-től 90-ig Aggkor: 90-től 100-ig Matuzsálemi kor:100 év felett

9 Az időskori változások rendszere
Munka, aktivitás, tevékenység, teljesítőképesség és motiváció kérdései Alkalmazkodóképesség problémája Környezethez fűződő viszony

10 A kultúraközvetítés gerontológiai funkciói
Felkészítő funkció Segítő funkció fizikai és lelki elszigetelődés megakadályozása Magány oldása Sikerélmény HÍD

11 Időskori tanulás és művelődés (Sz. Molnár Anna alapján)
Az erőnlétnek megfelelő rendszeres fizikai aktivitás és szellemi igénybevétel megelőzi és lelassítja az időskori leépülés folyamatait Az eligazodás képességére a kultúra területén is szükség van Működőképesek legyenek az alapismeretek Megmaradjanak a tanulási képességek A mentális képességek és a lelki egészség szinten tartható Megelőzhetőek a negatív időskori változások (elmagányosodás, feleslegesség-érzés, kiszolgáltatottság stb.)

12 A szociális izoláció veszélye mérséklődik
Érdeklődnek és képesek tanulni, kevésbé preferálják a formális képzéseket Főként a nők, a jobb jövedelmi helyzettel rendelkezők és iskolázottabbak tanulnak aktívan Számukra a végzettség, az oklevél megszerzése nem fontos Előnyben részesítik az informális és nem formális tanulást

13 Hatékony formák és módszerek, amelyek biztosítják a résztvevők aktív részvételét
A csoportos munka enyhítheti a nemzedékek közötti különbségekből adódó korosztályi problémákat is A változás dinamikáját növelheti, ha új képzési színterekre helyeződik a hangsúly és kötetlen, nyitott képzési formák terjednek el

14 „Ha én még egyszer 75 éves lehetnék!”
Szent-Györgyi Albert (90. születésnapján)

15 Boga Bálint: Az idős emberek és a felnőttoktatás
Beauvoir, Simone de: Az öregségről Beregi Edit: Egészségben megöregedni Frolkisz, V.V.: Az öregedés és az életkor Hidy Pálné: Tétlenül és tehetetlenül? : A tanulás funkciói és funkcióváltozásai az időskorban Kapusy Antal: Az öregedés tudománya Kováts Ferenc: Egészséges élet- derűs öregség Pető Zoltán – Tengerdi Antal: Az időskor Riemann, Fritz: Az öregedés művészete Sáhó Erzsébet – Lukács R. Zsuzsanna: Időskorúak Sz. Molnár Anna: Az idős felnőtt rétegek felnőttképzési igényei és képzési lehetőségei Szabados Lajos: A gerontagógia jelentősége

16 Köszönöm megtisztelő figyelmüket!