A francia nyelvi érettségi tapasztalatai. Források: Oktatási Hivatal adatbázisa Országos Közoktatási Intézet Követelmény- és Vizsgafejlesztő Központjában.

Az előadások a következő témára: "A francia nyelvi érettségi tapasztalatai. Források: Oktatási Hivatal adatbázisa Országos Közoktatási Intézet Követelmény- és Vizsgafejlesztő Központjában."— Előadás másolata:

1 A francia nyelvi érettségi tapasztalatai

2 Források: Oktatási Hivatal adatbázisa Országos Közoktatási Intézet Követelmény- és Vizsgafejlesztő Központjában 2006-2007-ben elemzés készült a 2005. és 2006. évi érettségiről május-júniusi vizsgaidőszakok A francia nyelvi érettségi a számok tükrében

3 ÉV Teljes vizsga KözépszintEmelt szint Vizsgázók fő Eredmény % Vizsgázók fő Eredmény % Vizsgázók fő Eredmény % 2005208468127763807*77 200621396314096273064 200720106613566365471 200816487211447250473 200917866812616952564 201014886310226146667 20111447699786946968 20121290677696752167 20131147716997144870 A francia nyelvi érettségi a számok tükrében

4 Max. 9 – 10 %-os ingadozás Középszint → - 50% Emelt szint → - 39 % Teljes vizsgázó populáció → - 46 %

5 A francia nyelvi érettségi a számok tükrében Angol és német nyelv: heterogénebb, de jobban kiszámítható vizsgázó populáció Feladatok bemérésének, kipróbálásának fontossága

6 A francia nyelvi érettségi a tapasztalatok tükrében Vizsgakövetelmények középtávú változtatása A kommunikációs helyzeteken belül a szerepek bővítése és/vagy választhatóvá tétele Milyen problémákat vetne fel a változtatás vizsgaszervezési és tartalmi szempontból?

7 Javaslatok a vizsgamodell változtatására középtávon 2007 – itemkeretek és szószámok harmonizálása a nyelvek között. Jelentős különbségek a nyelvek között a produktív készségeknél Íráskészség 2. feladat → témaválasztás lehetősége Középszint 1. feladat → szószám növelése Szóbeli Témaválasztás lehetősége Szerepjátékba ágyazott problémamegoldó feladat vagy vita? Önálló témakifejtés problémái – felkészülési idő A francia nyelvi érettségi a tapasztalatok tükrében

8 Hallott szöveg értése A csend problémája Az elhangzás problémája (kétszer változatlan formában, vagy szakaszonként ismétlődve?) Hosszú távú fejlesztés → vizuális dokumentumokra épülő feladat A francia nyelvi érettségi a tapasztalatok tükrében

9 Javaslatok az értékelési rendszer változtatására Rövid távú változtatás lehetséges a produkciós készségeknél Íráskészség feladatainak súlyozott értékelése, értékelési szempontok pontszámainak felülvizsgálata Szóbeli feladatok értékelési szempontjainak felülvizsgálata A francia nyelvi érettségi a tapasztalatok tükrében

10 A francia nyelvi érettségi pozitív hozadéka Hatalmas publikus feladatbank: 20 vizsgaidőszak 60 feladata készségenként és szintenként, 40 íráskészség feladat, 60 hangzó anyag, javítási-értékelési útmutatók Érdekes, változatos, autentikus szövegek Osztálytermi gyakorlatban metodikusan használható, probléma- specifikus nyelvhelyességi feladatok Megújuló feladattípusok Életszerű feladatok Értékelésben a G+ és L+ jelölések bevezetése új szemléletet hozott A kimeneti vizsga hatása az osztálytermi gyakorlatra (feladattípusok, idegen nyelvű óravezetés, kompetencia alapú értékelés, új módszerek alkalmazása) Összegzés

11 Problémák, megoldandó feladatok, kérdések Kell-e ennél nagyobb harmonizáció a nyelvek között? Változtatások hogyan jutnak el az érintettekhez (felkészítő tanárok, vizsgázók)? Vizsgáztatók képzése Felkészítő tanárok továbbképzése – nyári egyetem A nem vizsga-kompatibilis feladatgyűjtemények helyett az elmúlt időszakok vizsgasorainak használata Hosszú távú változtatásokról szakmai konszenzus (videó dokumentumok használata, a Nyelvhelyességi feladatlap önálló létjogosultságának megvizsgálása, stb.) Összegzés