10-11-291 Beszámoló a Tanoda- Játszóház működéséről 2009 06.15-2009 08.31.

Az előadások a következő témára: "10-11-291 Beszámoló a Tanoda- Játszóház működéséről 2009 06.15-2009 08.31."— Előadás másolata:

1 10-11-291 Beszámoló a Tanoda- Játszóház működéséről 2009 06.15-2009 08.31

2 10-11-292 Bevezetés  A Tanoda megalakulása és céljai  A Fővárosi Cigány Önkormányzat és a BRFK. által létrejött megállapodás alapján a bűnmegelőzési pilot programot a 13. ker. CKÖ. végzi. Ennek hatásár a CKÖ. tartott egy megbeszélést melyen a kerületi intézmények, szervek: CSSK, GYEJO, POLGÁRŐRSÉG, KERÜLETI RK. BRFK. SZOC. osztály is részt vettek. Ezen megbeszélés után jött egy javaslat Karácsonyi Magdolna Osztályvezető asszony és DR. Kádár Sándorné intézmény vezetőasszonytól, hogy a nyár folyamán indítsunk be egy pótvizsga és fejlesztő programot.  Melyet mi örömmel vállaltunk. Az ÖNKORMÁNYZAT biztosította a fejlesztő pedagógusokat és a segítőket.

3 10-11-293 Tevékenységek

4 4 Pedagógiai eredmények Pedagógiai eredmények -Alsótagozat-Felsőtagozat

5 10-11-295 Programok - Szakmai programok

6 10-11-296 Segítők tevékenységének értékelése

7 10-11-297 Program - Szabadidős programok

8 10-11-298 Összefoglaló Összefoglalva:A közös program sikeres volt, bár fejleszteni való még van. A gyerekek visszajelzése alapján szükségesnek látjuk a tanoda tovább működtetését. A gyerekek több szabadidős tevékenységet igényelnek s hiányolják a sport foglalkozásokat.

9 10-11-299 Javaslatok A CKÖ. képviselő testülete és munkatársaink az alábbi javaslatokat teszik: tapasztalatok alapján azon iskolákban javaslunk roma segítőket, ahol nagy részt H.H.H.-s gyermekek járnak. A magántanulók bevonása a programba. Legalább heti egy alkalommal valamilyen szabadidős tevékenységet, és heti két esetben sport tevékenységet. Továbbiakban javasoljuk még a CKÖ. telephelyét át- helyezni a Szabolcs u.5 alatt lévő ingatlanba. Indokaink: Felméréseink szerint ebben az utcában és környékén lakik a legtöbb halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek,akiknek jelentős hányada a közeli iskolákba jár. Főbb pioritások: jó közlekedés,nagyobb alapterület,többfunkciós helységek, jobb infrakstruktúra.