Gyerekek a Biztos Kezdet Gyerekházban

Az előadások a következő témára: "Gyerekek a Biztos Kezdet Gyerekházban"— Előadás másolata:

1 Gyerekek a Biztos Kezdet Gyerekházban
Mentorképzés, Velence, Farkas Mária

2 Mire van szükségük a kisgyermekeknek?
Egészséges lakáskörülményekre Egészséges ételekre és tiszta vízre Mérgektől mentes környezetre Fejlődésüket támogató fizikai környezetre Gondoskodó, támogató szeretet-kapcsolatokra

3 Gyerekekkel kapcsolatos BK stratégiai célok
A gyerekek fejlődésének elősegítése minden fejlődési területen, szülőkkel együtt, közös játék során Szűrővizsgálatok elvégzése (védőnő) Fejlődés nyomonkövetése (bekerüléskor és félévente) Szükség esetén a gyerekek eljuttatása a szakvizsgálatra és együttműködés a fejlesztőkkel, más szakemberekkel

4 Gyerekkép Kezdetektől fogva nyitott a világra, aktív, kompetens
A tapasztalatok által (is) formálódó idegrendszerrel bír Kötődési kapcsolatainak elemi jelentősége Egyetemes emberi jogokkal rendelkezik

5 Mitől fejlődnek a gyerekek?
Biológiai tényezők Környezet Szociális-társas tényezők

6 Egészséges fejlődés Fejlődés Védőfaktorok Rizikófaktorok

7 Hogyan fejlődik? Normál/átlagos fejlődés (egyenletes fejlődés, az egyes területek többé-kevésbé azonos ütemben fejlődnek) Átmeneti fejlődési elakadások egyes fejlődési területeken (kiemelt figyelem) Fejlődési zavar (korai fejlesztés)

8 Fejlődési területek 1. Személyiség- szociális- és emocionális fejlődés
2. Kommunikáció, nyelv és írásbeliség fejlődése 3. Problémamegoldás, gondolkodás és számfogalom 4. A világra vonatkozó tudás 5. Testi fejlődés (mozgás, manipuláció, szenzoros) 6.Kreativitás fejlődése

9 A gyerek egységes egész!

10 Ellenállóképesség (Reziliencia)
Biztonság és valakihez tartozás érzésének átélése egy kapcsolatban Önbizalom és önértékelés („értékes vagyok”, „képes vagyok”) Saját képességek és a kontroll reális élménye és tudása (Gillian, 1997)

11 Játék Spontán szabad Belső késztetés Örömteli
Önmaga által szabályozott Tevékenység, aktivitás és belső élmény, fantázia Kompetencia, hatékonyság, siker

12 A játék feltételei Alapvető szükségletek kielégítettsége
Érzelmi biztonság Biztonság Társak Fizikai környezet (érdekes, újdonság)

13 Miért játszik? Miért játsszon?
A gyerek perspektívája: A játékért magáért A felnőtt perspektívája: testi –lelki, értelmi fejlődés, a világ és a másik megismerése, alkalmazkodás Kapcsolati lehetőség Megismerési „kapu”

14 A játék helyszíne Gyerekházon belül: játszószoba, elmélyültebb, csendesebb, egyéni vagy kisebb csoportos játékok Kertben: felszabadultabb mozgások, a szabadság maga, sokan együtt BIZTONSÁG

15 A játék fejlődése Gyakorlójáték (exploráció, manipuláció)csecsemőkor (0-1-1,5 év) Építő (konstukciós) játék (1,5-iskoláskor), tárgyak közötti kapcsolattól a várépítésig Alkotójáték (kb. 2 éves kortól) Szimbolikus vagy fantáziajáték (2 éves kortól különösen óvodáskorban) Szabályjáték (nagyóvodás kortól)

16 Ami nem játék Evés, ivás Tisztálkodás Szobatisztaság körüli események
Tanulás Fejlesztés

17 Hogyan segíthetjük a jó játék kialakulását?
Játszóhely kialakítása és rendbentartása Elfogadó, bátorító attitűd Rendelkezésre állni Figyelni Bízni a gyermek képességeiben Reálisan észlelni és megérteni, értékelni Szükség esetén bátorítani, szavakkal kísérni, egy-egy mozdulattal segíteni Mintát nyújtani

18 Tanítás vagy a természetes fejlődés támogatása?
A gyerek saját fejlettségi szintjét ismerni és arra építeni Saját érdeklődés ismerete Saját kérdések megválaszolása a gyerek szintjén A gyerek kezdeményezéseinek kivárása, a gyerek tempójának tiszteletben tartása A kíváncsiság megőrzése

19 Korai fejlesztés Eltérő fejlődésű gyerekek számára
Vizsgálatot követően Szakember által készített egyéni fejlesztési terv alapján Gyógypedagógiai fejlesztés és/vagy egyéb terápiák (pl. logopédia, mozgás, pszichoterápia) A gyermek alapos ismerete, elfogadása, felfedezőkedvének megőrzése fontos