A szakképzés helyzete az iskolafenntartó szemüvegén keresztül

Az előadások a következő témára: "A szakképzés helyzete az iskolafenntartó szemüvegén keresztül"— Előadás másolata:

1 A szakképzés helyzete az iskolafenntartó szemüvegén keresztül
Kardos János Szeged MJV Polgármesteri Hivatal Oktatási, Kulturális és Sportiroda

2 Jogszabályváltozások
1057/2005. (V. 31.) Korm. hat. – Szakképzés-fejlesztési stratégia 1/2006. (II. 17.) OM rend. - Új OKJ 1993. évi 79. tv. a közoktatásról - Köot. 1993. évi 76. tv. a szakképzésről – Szt. 2003. évi 86. tv. a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról – Szht.

3 Szegedi szakképzés 13 intézmény (+1)
8.400 tanuló (2.400 / / 1.200) 20 szakmacsoport (47+45=92 szakképesítés) Térségi feladatellátás (46% nem szegedi!) Nem önkormányzati fenntartók Felsőoktatás

4 TISZK Nonprofit Kft. – 9 tag 5 önkormányzat, 3 alapítvány, 1 egyetem
Együttműködési kényszer – térségi feladatellátás Befolyásoló tényezők - TÁMOP (300 mFt), TIOP (892 mFt) - RFKB döntések

5 A TISZK jogosítványai (szakképzés szervezés!)
szakképzési évfolyamokon indítható osztályok számának meghatározása - Köot. 89/B. § (5) szakmai program tekintetében egyetértési jog a pp. jóváhagyásánál – Köot. 89/B. § (5) szakképzési hozzájárulás gyűjtése – Szht 4. § (5) … stb. (jogszabályok + fenntartók döntése alapján)

6 Az intézményrendszer átalakításának okai
demográfiai csökkenés munkaerőpiaci igények változása társadalmi, gazdasági, technológiai változások a felsőoktatás expanziója nem önkormányzati intézmények elszívó hatása intézmények súlya, érdekérvényesítő-képessége (Hódmezővásárhely, Kecskemét, Békéscsaba, Szolnok)

7 Az átszervezés célja a munkaerőpiaci igények jobb kielégítése
a képzési párhuzamosságok megszüntetése profiltisztítás hatékonyabb erőforrás-gazdálkodás racionalizáltabb eszközkihasználás

8 Szegedi szakképzés 2009-től
4 intézmény ( ) tanuló / intézmény pedagógus / intézmény 20 szakmacsoport (? szakképesítés) térségi feladatellátás (46% nem szegedi!) nem önkormányzati fenntartók felsőoktatás

9 Előnyök pedagógiai szervezési gazdasági hatékonyság
szakmai koncentráció azonos feltételrendszer érdekérvényesítés

10 Együttműködés a CSMKIK-val Az Önkormányzat vállalja:
véleménykérés szakmai anyagok tekintetében véleménykérés intézmények és vezetők értékelésekor javaslatok figyelembe vétele a szakképzést érintő valamennyi kérdésben

11 Együttműködés a CSMKIK-val A Kamara vállalja:
véleménykérés a gyakorlati képzőhelyek értékelésében szaktanárok, szakoktatók továbbképzése a szakképzés népszerűsítése, tájékoztatás fejlesztési források felkutatása, megszerzése

12 Újabb kihívások TÁMOP, TIOP megvalósítása
Együttműködés a TISZK-tagokkal Válság – finanszírozás, fejlesztési források csökkenése („decentralizált”) Gyakorlati képzés biztosítása (Adótörvény) Alkalmazkodás az RFKB döntéséhez

13 Köszönöm a figyelmet!