Nemzeti és nemzetközi képesítési keretrendszerek és a life-long learning Magyar nemzeti és nemzetközi lifelong konferencia Miskolc, 2007 április 12-13.

Az előadások a következő témára: "Nemzeti és nemzetközi képesítési keretrendszerek és a life-long learning Magyar nemzeti és nemzetközi lifelong konferencia Miskolc, 2007 április 12-13."— Előadás másolata:

1 Nemzeti és nemzetközi képesítési keretrendszerek és a life-long learning Magyar nemzeti és nemzetközi lifelong konferencia Miskolc, 2007 április 12-13. Dr. habil Lükő István NYME FMK Tanárképző Intézet Tanárképző Intézet

2 Szakmastruktúra elemzések 1 A szakmastruktúra fogalma A szakmastruktúra fogalma Standardizált rendszerek Standardizált rendszerek Foglalkozások szótárai, jegyzékei Foglalkozások szótárai, jegyzékei DOT, CCDOUSA, Kanada DOT, CCDOUSA, Kanada ISCOEurópa, USA, Dél-Amerika ISCOEurópa, USA, Dél-Amerika FEORMagyarország FEORMagyarország Nemzetközi oktatási-szakképzési rendszerek Nemzetközi oktatási-szakképzési rendszerek ISCEDKontinentális EU, Amerika ISCEDKontinentális EU, Amerika EKKR(EFQ)Európai Unió EKKR(EFQ)Európai Unió Nemzeti képesítési rendszerek Nemzeti képesítési rendszerek NVQAnglia NVQAnglia SVQSkócia SVQSkócia OKJMagyarország OKJMagyarország

3 Szakmastruktúra elemzések 2 Az ISCED Az ISCEDszintprogram tanulmányi terület kurzusokmodulok Az ISCED kódrendszere:szakterületi főcsoport Az ISCED kódrendszere:szakterületi főcsoportprogramcsoportok szintek szintek Az NVQ11 szakterület Az NVQ11 szakterület 5 szint

4 A szakmastruktúra elemzése 3. Magyarországon az OKJ-ban Magyarországon az OKJ-ban 430 +440 szakképesítés/részképesítés 430 +440 szakképesítés/részképesítés 4 szakterület, 21 szakmacsoport 4 szakterület, 21 szakmacsoport 4 szint 4 szint Felsőoktatási szakok regisztere/jegyzéke Felsőoktatási szakok regisztere/jegyzéke Tudomány/szakterületek Tudomány/szakterületek Szintek Szintek FSZ FSZ BSc/BA BSc/BA MSc/MA MSc/MA PhD PhD

5 Kvalifikációk, képesítési rendszerek vizsgálata 1 Az EKKR (EFQ) és szükségessége Az EKKR (EFQ) és szükségessége

6 Fogalmi alapok és komponensek Tanulás és tanulási erednény Tanulás és tanulási erednény Kompetncia fogalma és elemei Kompetncia fogalma és elemei Kognitív kompetencia Kognitív kompetencia Funkcionális kompetencia(készség, know-how) Funkcionális kompetencia(készség, know-how) Személyes kompetenciák Személyes kompetenciák Etikai kompetenciák(értékek) Etikai kompetenciák(értékek) Képesítések Képesítések Képesítési keretrendszerek (meta keretrendszer) Képesítési keretrendszerek (meta keretrendszer) Kulcskompetenciák Kulcskompetenciák

7 Az EQF /EKKR és az országok képesítési szintjeinek kapcsolati modellje

8 Kvalifikációk, képesítési rendszerek vizsgálata 2 Focus on Learning Focus on Learning Outcomes EQF Learning Outcomes Non-Formal LearningInformal Learning Formal Learning

9 Összegezés, javaslatok Az országok szakképzési és szakképesítési rendszerei között nagy differenciák vannak. Az országok szakképzési és szakképesítési rendszerei között nagy differenciák vannak. A szakmastruktúrák, képesítési keretek fejlesztése erős professzionális szervezeti háttérrel bír. A szakmastruktúrák, képesítési keretek fejlesztése erős professzionális szervezeti háttérrel bír. Az új képesítési rendszer(EQF)integrálja a formális, nonformális, és informális tanulást. Az új képesítési rendszer(EQF)integrálja a formális, nonformális, és informális tanulást. Erős az igény a fogalmak(kompetencia, modul) értelmezése, tisztázása terén Erős az igény a fogalmak(kompetencia, modul) értelmezése, tisztázása terén Magyarországon kettéválik a középfokon és a felsőfokon szerezhető képesítések rendszere(OKJ, Felsőfokú szakregiszter) Magyarországon kettéválik a középfokon és a felsőfokon szerezhető képesítések rendszere(OKJ, Felsőfokú szakregiszter) Javaslat: Nemzeti Kvalifikációs Testület Javaslat: Nemzeti Kvalifikációs Testület