„Míg élsz, egyre tanulj, és soha abba ne hagyd.” Az Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmények által nyújtott szolgáltatások fejlesztése a sajátos.

Az előadások a következő témára: "„Míg élsz, egyre tanulj, és soha abba ne hagyd.” Az Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmények által nyújtott szolgáltatások fejlesztése a sajátos."— Előadás másolata:

1 „Míg élsz, egyre tanulj, és soha abba ne hagyd.” Az Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmények által nyújtott szolgáltatások fejlesztése a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása érdekében TÁMOP-3.1.6/08/2-2008-0031

2 A pályázat megírásának okai:  Fenntartói elvárás  Partneri igények  EGYMI szabályoknak megfelelő működése  Innováció  IMIP minőségcéljai  Esélyegyenlőségi terv intézkedési tervei  Eszközfejlesztés a szakszolgálati feladatellátás terén  Standardok átvétele  Szakszolgálati feladatok bővülése

3 A projekt bemutatása Intézményünk a TÁMOP-3.1.6/08/2, az Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmények által nyújtott szolgáltatások fejlesztése a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása érdekében kiírt pályázatán 15.321.948 Ft összegű támogatásban részesült.

4 A projekt hosszú távú céljai  Elősegíteni a sajátos nevelési igényű gyermekek inkluzív oktatási rendszerének kialakítását Nógrád megyében.  A befogadó pedagógia biztosítsa a szükséges kompetenciák kialakításának lehetőségét, azaz a különböző fogyatékossággal élő emberek társadalmi integrációjának alapját.  A megfelelő ismeretekhez és tudáshoz való hozzájutás által a sajátos nevelési igényű egyének versenyképességének növelése a munkaerő-piacon.

5 A projekt rövid távú célkitűzései  Az együttnevelés meghatározó szereplőit, a gyógypedagógust és a többségi pedagógust támogassa mesterségbeli tudásának gyarapításában.  A tájékoztató fórumok, konferenciák az együttnevelés szélesebb körű és gyorsabb elterjedését segítsék.  A pedagógiai szemléletváltás hatására az esélyegyenlőséget biztosító nyitott, befogadóvá vált intézmények képesek lesznek az eltérő képességek kezelésére, a sajátos nevelési igényű tanulók inkluziójának eredményes megvalósítására.

6 A projekt tevékenységei 1. Pedagógus továbbképzések  A gyakorlatorientált továbbképzések (pl. Dráma-, Projektpedagógia, Kooperatív tanulás) elvégzése után a gyógypedagógusok és pedagógusok megszerzik a hatékony oktatáshoz szükséges kompetenciákat.  A gyógypedagógusok alkalmassá válnak a projekt fenntartási időszakában az utazó gyógypedagógusi tevékenység ellátására.  A pedagógiai szakszolgálat keretén belül a súlyosan fogyatékos gyermekek fejlesztésben a Szenzoros integrációs terápiáknak jut nagyon fontos szerep.

7 A projekt tevékenységei 2. Pedagógus továbbképzési program, szakmai standardok átvétele  A „Kooperatív módszertanra épülő együttműködés” és a „Projektpedagógia, epochális oktatás” című 30 órás képzések indítási engedélyeit vásároltuk meg.  Így a pedagógiai-szakmai szolgáltatás keretén belül rendelkezünk akkreditált képzésekkel.  A standardok adaptálása pedig az egységes működést segíti.

8 A projekt tevékenységei 3. Pedagógus továbbképzési program fejlesztése, akkreditálása  Intézményünk a gyógypedagógusok és a többségi pedagógusok számára egy 30 órás továbbképzési programot fejlesztett ki „Az egyéni fejlesztés, egyéni fejlesztési tervek készítése a pedagógiai munkában” címmel.  Az akkreditálás után pedagógiai-szakmai szolgáltatásunk egy újabb képzési kínálattal bővül.

9 A projekt tevékenységei 4. Tájékoztató fórumok rendezése  Projektünk közvetlen célcsoportja a többségi pedagógusok, a szülők, a fenntartók, valamint a civil és egyéb szervezetek.  Számukra érzékenyítő programot dolgoztunk ki, melytől a fogyatékkal élők el- és befogadásának szélesebb körű megvalósulását várjuk.

10 A projekt tevékenységei 5. Az intézmény akkreditálása  Alapító okiratunkban szerepel a pedagógusok továbbképzésének szervezése.  Intézményünk számára a felnőtt képző intézménnyé válás így elengedhetetlen.

11 A projekt tevékenységei 6. Fejlesztőeszközök beszerzése  Az eszközök egyrészt az utazó gyógypedagógus felszerelését alkotják, amelyekkel az SNI gyermekek fejlesztését tudja végezni játékos formában.  Másrészt a szakszolgálati feladatok ellátása során a pszichológusok vizsgáló és terápiás készletét bővítik, valamint a fejlesztést végző pedagógusok rendelkezésére álló eszközkészletet színesítik.

12 A projekt tevékenységei 7. Projektzárás  A záró konferencián összesítjük a projekt tapasztalatait.  Erre az alkalomra készült el a színes intézményi prospektus, mely bemutatja az EGYMI kibővült szolgáltatásait.

13 „Kevésbé az a fontos, hogy mit tanulnak a gyerekek az iskolában, inkább az, hogyan tanulják, mert ez meghatározza a tudásuk felhasználását egész életük során.” (Max Plaucot)