Az adatfelvétel és az adatszolgáltatás gyakorlati tapasztalatai

Az előadások a következő témára: "Az adatfelvétel és az adatszolgáltatás gyakorlati tapasztalatai"— Előadás másolata:

1 Az adatfelvétel és az adatszolgáltatás gyakorlati tapasztalatai
Nyüsti Szilvia Educatio Nonprofit Kft. 2013. november 25.

2 Áttekintés Az EUROSTUDENT kutatás adatfelvételhez és adatkezeléshez kapcsolódó sajátosságai Az adatfelvétel tapasztalatai Az adattisztítás során szerzett tapasztalatok Tipikus adatfelvételi hibák áttekintése A minta és az adatbázis jellemzői Súlyozási eljárás Az adatok felhasználásának lehetősége

3 Az Eurostudent V. hullámában résztvevő és megfigyelő országok
Forrás:

4 Adatfelvételhez és adatszolgáltatáshoz kötődő elvárások az Eurostudent kutatással kapcsolatban
Központi kérdőív használata: Ország-specifikus átalakítás, ha szükséges További kérdésekkel bővíthető A kötelező kérdések köre szigorúan meghatározott Központilag meghatározott adattisztítási előírások Központilag meghatározott mutatók előállítása és közlése Válaszhiányok okainak megkülönböztetése: Nem releváns kérdés Nem megfelelő válasz Nincs válasz

5 A lekérdezés lehetőségei
A EUROSTUDENT felmérés végrehajtását az intézmények három módszerrel végezhették: A DPR hallgatói felméréstől független felmérésként teljes hallgatói populáción A DPR hallgatói felméréstől független felmérésként megosztott hallgatói populáción A DPR hallgatói felméréssel kombinált kérdőívvel teljes hallgatói populáción

6 A lekérdezés megvalósulása 25 adatküldő intézmény

7 Hallgatói és intézményi visszajelzések
Főként a kérdőívhez kapcsolódnak Nem javasolják ezt a struktúrájú kérdőívet a jövőben: Megnövekedett kitöltési idő Bonyolult kérdések, melyek külön utánajárást igényelnek Szokatlan felépítés, jelentős eltérés a korábbiaktól Redundáns kérdések Válaszadási arányok csökkenése DE: A kérdőív egy nemzetközi kutatás terméke NEM MÓDOSÍTHATÓ A fentiek ellenére szinte minden intézmény jelentősen túlteljesítette az elvárt lekérdezési arányokat! (Ez a kombinált kérdőívnek is köszönhető, hiszen a Hallgatói lekérdezés elvárt válaszadási aránya magasabb ennél)

8 Intézményi „áldozatok”
Intézményi kérdések kihagyása / redukálása Tesztkérdezések és a tapasztalatok beépítése (pl. ideiglenes mentések engedélyezése) Hosszabb lekérdezési idő Gyakori emlékeztető ek és telefonos motiválás Korábbinál intenzívebb marketing bevetése: HÖK bevonása a népszerűsítésbe Web 2.0 felhasználása Plakátok, intézményi médiák kiaknázása Személyes ráhatás órák keretében Ajándéksorsolások

9 Lekérdezett populáció
Alapsokaság és minta A 2012/2013 II. félévben aktív alap, mester, osztatlan, hagyományos egyetemi és főiskolai képzésben résztvevő hallgatók (kivéve hitéleti képzések) Alapsokaság Lekérdezett populáció 25 felsőoktatási intézmény 85% Forrás: FIR Válaszadási arány kb. 8% (érvényes kitöltők esetén) Válaszadók

10 Az elemszámok alakulása
19 375 Nem célcsoport 18 153 Csak opcionális célcsoport 17 481 1 222 fő Válasz-hiányok miatt 16 751 Vállalt elemszám: fő Érvény-telen kitöltések 672 fő N= 16 745 fő 2630 fő 730 fő 6 fő

11 Célcsoport ISCED 6 és ISCED 7 csoportok: + Opcionális célcsoportok:
Alapképzés hallgatói Mesterképzés hallgatói Osztatlan képzés hallgatói Hagyományos egyetemi és főiskolai képzések hallgatói Külföldi állampolgárok esetén csak a fokozat-mobilitásban résztvevőkre terjed ki a lekérdezés. + Opcionális célcsoportok: Felsőfokú szakképzés Szakirányú továbbképzés Doktori képzés

12 Nem a célcsoport része Nem a célcsoport része, aki…
…a kitöltéskor (ösztöndíjjal) nem magyarországi felsőoktatási intézményben tanult (164 fő) …a kitöltéskor passzív féléven volt (106 fő) …a kitöltés időpontjáig már abbahagyta tanulmányait (98 fő) …a kitöltés időpontjáig már végzett (854 fő) …csak kredit-mobilitás keretében tanult hazánkban a kitöltéskor

13 Válaszhiányok Törlendő a válaszadó, ha a súlyképző változók bármelyikére nem ad érvényes választ: Életkor (719 fő) Nem (371 fő) Képzési szint (1 fő) Intézmény típusa (0 fő)

14 Válaszhiányok Törlendő a válaszadó, ha a következőkből több mint két kérdéscsoportra nem ad érvényes választ: Tanulmányi intenzitás (16 változó) Tanulmányok képzési besorolása (1 változó) Szülők legmagasabb iskolai végzettsége (2 változó) Nemzetközi hallgatók besorolása (1 változó) Direkt és késleltetett átmenettel jellemezhető hallgatók besorolása (6 változó) A különböző bevételi forrásoktól való függés meghatározása (23 változó)

15 További hibák Kötelező kérdések hanyagolása
Válaszhiányok helytelen jelölése Szűrések kihagyása Többválasztós kérdések kódolási problémái Számértékű változók helytelen kezelése Karakterlimitek kihagyása Intervallumok kihagyása Formátumok miatt bekövetkezett adatveszteség Saját készletből betöltött változók problémái Intézmény Kar Szak Képzés települése Kérdések kihagyása, átalakítása

16 Saját tanulságok Látványosabb és egyértelműbb jelölések szükségesek a kérdőívben Kötelező kérdések Ugratások Karakterlimitek és intervallumok Az esetleges módosításokról változáskövető e- mailben értesíteni kell az érintetteket

17 Súlyozás Az adatbázist 5 dimenzió mentén súlyoztuk:
Intézmény besorolása (1) Főiskolák Speciális, szűkebb képzési profilú intézmények Széles profilú, de a klasszikustól eltérő szakmai összetételű egyetemek Klasszikus tudományegyetemek Képzési szint (2) BA/BSc MA/MSc Egyéb Munkarend (3) Napali

18 Súlyozás Nem (4) Születési idő (5)
1992 után születettek 1988 és 1991 között születettek 1983 és 1987 között születettek 1982 előtt születettek A súlyozáshoz felhasznált adatokat a FIR-ből nyertük A súlyok értékeiből úgy tűnik, hogy az alapsokaság és a minta a fenti 5 dimenzió mentén kielégítően illeszkedik.

19 Az adatok felhasználásának lehetősége
Kutatási és oktatási célokra kiadható az adatbázis: Az adatok validálása és a kutatási zárójelentés megjelenése után (várhatóan 2014 tavasz) Az intézményi összehasonlítás lehetősége a megszokottakhoz hasonlóan nem lesz biztosított Módszertani leírás elérhető lesz az adatbázishoz Igényeikkel, kérdéseikkel a vagy a címen keressenek minket bátran

20