A felsőoktatás néhány demográfiai kérdése A külföldön tanuló hallgatók

A éves népesség alakulása Európában, Észak Amerikában és a világon Következmény: Európa és Észak-Amerika (USA, Kanada) felsőoktatása egyre inkább nyit a fejlődő világ hallgatói felé

A 17 évesek, a nappali tagozaton érettségizettek számának és a nappali tagozatos alapképzésre jelentkezők számának alakulása – és előrebecslése - Magyarország

A külföldön tanuló felsőoktatási hallgatók száma a világon, az OECD országokban és Magyarországon

100 ezer lakosra jutó hallgatólétszám tekintetében első 50 ország (2007)

Legtöbb hallgatót küldő országok

Legnagyobb küldő országok (a 25 ezer főnél több hallgatót külföldre küldő országok) – 2007

A kimenő hallgatók aránya a éves népességhez viszonyítva (Forrás: Rédei M)

Legtöbb hallgatót fogadó országok

Legnagyobb fogadó országok (a 25 ezer főnél több külföldi hallgatót fogadó országok) -2007

A relatíve legnagyobb fogadó országok A 100 főnél nagyobb 100 ezer lakosra jutó külföldi hallgatóval rendelkező országok

A befelé irányuló mobilitási ráta (a külföldi és az összes hallgató hányadosa)

Honnan -hová?

A külföldi hallgatók száma a 27 legnagyobb befogadó esetében

„Befektetés Amerika jövőjébe” A„Befektetés Amerika jövőjébe” című anyag, Barack Obama oktatás- és tudománypolitikai elképzeléseit vázolja fel. ebben, számos más program mellett az is szerepel, hogy az elnök támogat egy új átfogó bevándorlási reformot, amely a legtehetségesebbeknek az Amerikába való vonzását, és állandó ott tartózkodását előmozdítja. Ennek egyik eleme egy olyan "gyorsított" vízumrendszer létrehozása, amelynek célja az amerikai egyetemekre érkező külföldi felsőoktatási hallgatók fogadásának megkönnyítése.

A hallgatói mobilitás A hallgatói mobilitás többféle hallgatói mozgást foglal magában. Egyik alkotóeleme a részképzésre irányuló külföldi tanulmányokat folytató hallgatók mozgása (pl. az EU-n belül az ERASMUS program keretében zajló hallgatócsere), másik része a teljes képzésben külföldön tanuló hallgatók. Ez utóbbiakat azután több szempontból is csoportosíthatjuk: elkülönítve –az EU-n belüli hallgatói mozgásokat, és –a kommercionális célú felsőoktatási képzési piac résztvevőit. De megkülönböztethetjük a nemzetiségi alapú hallgatómozgást, mint például –a határon túli magyarok Magyarországra való törekvését, amely sokban hasonló (de sok mindenben el is tér) a szlovák hallgatók Csehországba törekvésével, vagy a német hallgatók Ausztriába és Svájcba történő mozgásával. –És a fenti teljes képzésre törekvő hallgatók között nyilván igen jelentős a migrációs célú mozgás is.

A migráció és az életkor (Forrás: Rédei)

Kimenő ERASMUS hallgatók száma (Forrás: Rédei)

A külföldi hallgatók számának alakulása között a legnagyobb fogadó országokban

A külföldön tanuló hallgatók száma és a gazdasági fejlettség együttmozgása

A nyelv szerinti mobilitás

A kínai, indiai és koreai hallgatók aránya

A Franciaországban, Németországban és az Egyesült Királyságban tanuló külföldi diákok rekrutációja (2007)

A közép-európai mobilitás

Magyarországon, Svájcban és Ausztriában tanuló külföldi hallgatók regionális rekrutációja (%)

Az Ausztriában tanuló külföldi hallgatók rekrutációja

A Svájcba tanuló külföldi hallgatók rekrutációja

A Magyarországon tanuló külföldi hallgatók rekrutációja

A külföldi hallgatók szakirányok szerinti megoszlása Magyarországon, Svájcban és Ausztriában (%) – 2007

A külföldi hallgatók által választott képzési terület az USA-ban (Forrás: Rédei)

A külföldi hallgatók ISCED szakirányok szerinti megoszlása Magyarországon (%) – 2007

És a külföldiek fogadtatása?

Bevándorló ellenesség (European Social Survey 2003) Forrás: Hajduk

Idegenellenesek – mérlegelők – idegen barátok Magyarországon Forrás: Hajduk

Mindennapi tolerancia Magyarországon 2007 Forrás: Hajduk

Egyes etnikumokkal és nemzetekkel szembeni ellenérzés gyakorisága a fővárosi hetedikeseknél (2002 és 2010 között) Forrás: Csákó

A három iskolatípus hetedikeseinek eloszlása az idegenellenes-idegenbarát skálán (2010) Forrás: Csákó

Az anya iskolázottságának hatása a toleranciára a budapesti hetedikeseknél Forrás: Csákó

A kulturális tőke és a vallásosság kereszthatása a toleranciára a budapesti hetedikeseknél (2010) Forrás: Csákó

Különböző korú serdülők összehasonlítása az idegenellenesség – idegenbarátság skálán (Budapest, 2005, 2006, 2008) Forrás: Csákó

A mássággal való személyes találkozás hatása a budapesti középiskolásoknál (2005, 2006) Forrás: Csákó

És elégedettek-e a külföldi hallgatók

Az egyes lehetőségekkel/szolgáltatásokkal való elégedettség a 2004-es és a 2010-es felmérés eredményei alapján (átlag ötös skálán) Forrás: Berács - Malota

Az egyes egyetemi lehető- ségekkel/ szolgál- tatásokkal való elégedett- ség ben intézmény kategóriák szerint (átlag ötös skálán) Forrás: Berács - Malota

Az egyes szituációkban tapasztalt magatartás (százalék) a 2004-es és a 2010-es felmérés eredményei alapján Forrás: Berács - Malota

Mára ennyit