Csalóka számok szekelyi@tatk.elte.hu.

Az előadások a következő témára: "Csalóka számok szekelyi@tatk.elte.hu."— Előadás másolata:

1 Csalóka számok

2 A gondoskodó állam alkalmazotti fizetések megugrása nyugdíjazás előtt

3 Szegregáció vs. integráció az általános iskolákban

4 Romagyerekek továbbtanulási aránya

5 A kétváltozós tér félrevezető lehet
Aranka néni Gréti néni Total Nem tudnak olvasni 130 54,2% 100 41,7% 230 47,9% Tudnak olvasni a gyerekek 110 45,8% 140 58,3% 250 52,1% 240 480 Ki a hatékonyabb tanár?

6 Háttérben: a tanítás módszere (szóképes vs. Zsolnay módszer)

7 A háromdimenziós tábla

8

9 Csak a politika?

10 Felvidék 67% 44% 43% 53% 33% 56% 57% 47% szegény gazdag iskola alap
Total alap közép magas szegény 67% 44% 43% 53% gazdag 33% 56% 57% 47%

11 Szegény magyarok

12 Iskolázottság

13 Szlovákok és magyarok szlovák szegény 50% 43% 44% 45% gazdag 57% 56%
nemzetiség iskola Total alap közép magas szlovák szegény 50% 43% 44% 45% gazdag 57% 56% 55% magyar 80% 40% 68% 20% 60% 33%

14 „ - MENT-E A KÖNYVEK ÁLTAL A VILÁG ELÉBB?”
Az iskolázottság csökkenti a diszkriminációs hajlandóságot? Többségi társadalom- reprezentatív minta Policy-k hogyan lehet elősegíteni a romák beilleszkedését? Három stratégia: Önerő Asszimiláció integráció

15 Az iskolázottság és a diszkriminációs hajlandóság nem függenek össze
Az iskolázottság és a diszkriminációs hajlandóság nem függenek össze. Az iskolázottakban és az iskolázatlanokban éppen ugyanakkora a diszkriminációs hajlandóság. Ez jó nagy meglepetés!

16 Pearson féle korreláció
T PRÓBA GYÖK ALATT n-2/1-RNÉGYZET N-2 DF

17 Pearson féle korreláció

18 LINEÁRIS REGRESSZIÓ X >>>>>>>Y PONTFELHŐ Ý= AX+B
Y ÉS Ý KÖZTI ELTÉRÉS MINIMALIZÁLÁSA HELYI SZÉLSŐÉRTÉK

19

20 Útmodell Egymásra épülő regressziók A nyilak utakat jelképeznek
(ITT: gondolkodási struktúra) A nyilak utakat jelképeznek Az utak erősségét jelző számok: regressziós együtthatók Széles úton sokan járnak, nagy eh.: erős összefüggés Negatív eh.: minél inkább, annál kevésbé

21

22 Szándékolt tévedések statisztikai adatokkal „alátámasztva”
A cigányok bűnöznek AZONOS STÁTUS ESETÉN NEM IGAZ A fiatalok a Jobbikra szavaztak SZAVAZÓ KÖRZETEK: ÁTLAGÉLETKOR ALACSONYABB >>>>TÖBB JOBBIK SZAVAZÓ hol a hiba? A gólya hozza a gyereket Sok gólya, magasabb gyerekszám (FALU)

23 A KSH adatai Mekkora a szegények aránya? legfontosabb megközelítések
jövedelmi szegénység (medián 60%) Lakásszegénység (zsúfoltság, komfort, jogcím) Depriváció 18 komponensből (napi 1 meleg étk, lakás, tartfogy, 1 üdülés, újságelőfiz. Havi 1 étterem)legalább 6 hiány =20%

24 A szegénységmutatók közötti kapcsolat (pearson „r”)

25 A KSH adatok megbízhatósága

26 Kisebbségek aránya Magyarországon, népszámlálás, 2001

27 Kisebbségek aránya Magyarországon, népszámlálás, 2011

28 Közvéleménykutatások

29 Nem mindegy! Elégedettség a személyes helyzetre vonatkozó kérdések előtt vagy után Pártpreferencia az ország állapotára vonatkozó kérdések előtt vagy után

30 Becslések Minta ALAPSOKASÁG

31 Aránybecslés MINTA: a halálbüntetést visszaállítani kívánók aránya:
p=24% a halálbüntetést visszaállítani NEM kívánók aránya: q=76% a minta elemszáma: n=900

32 Legyen az alapsokaság elemszáma (Magyarország felnőtt lakossága) = N.
Legyen a teljes lakosságban a halálbüntetést kívánók aránya = P. Legyen a teljes lakosságban a halálbüntetést NEM kívánók aránya = Q.

33 Vegyünk az alapsokaságból egyszerű véletlen eljárással MINDEN LEHETSÉGES MÓDON 900 fős mintákat!
darab (többszáz millió darab ) minta keletkezik A minták mindegyikében valahány százalék helyesli a halálbüntetést, tehát minden mintához tartozik egy-egy arány: pi

34 Ezek a pi arányok normális eloszlást követnek.

35 Alapsokaság Minta Elemszám: N n Átlag: P p Szórás: σ s A pi-k olyan normális eloszlást követnek, amelynek átlaga P (az alapsokaságbeli arány), szórása ( más néven a standard hiba) pedig:

36 Következmény annak a valószínűsége, hogy a „P” és a „p” nem lesznek messzebb egymástól, mint 1 σp, 68%. annak a valószínűsége, hogy a „P” és a „p” nem lesznek messzebb egymástól, mint 2σp, 95%. annak a valószínűsége, hogy a „P” és a „p” nem lesznek messzebb egymástól, mint 3σp, 99%.

37 Következmény 2. Ha összesen egy darab mintát veszek, akkor is 68% annak a valószínűsége, hogy a minta „p” értéke nem lesz messzebb a (nem ismert, becsülni kívánt) „P”-től, mint 1σp. Tehát a mintából jó eséllyel és viszonylag pontosan adhatunk becslést az alapsokaságra.

38 Közvéleménykutatások
parlamenti választások 1000 fős minta 60-40%-os a vetélkedő két nagy pártra várható szavazatok aránya . Ám 300 fő nem válaszolt a pártpreferenciát firtató kérdésre. Róluk semmit sem tudunk. Ha mindnyájan a „40 százalékos” pártra fognak szavazni, akkor az 58 százalékkal nyer. Kb. ez történt 2002-ben.

39 Nem minden mintából „szabad” az alapsokaságra következtetni
REPREZENTATIVITÁS

40 CSEPPBEN A TENGER KÖZVÉLEMÉNYKUTATÁSOK:
NEMRE, ÉLETKORRA, ISKOLÁZOTTSÁGRA ÉS TELEPÜLÉSJELLEGRE REPREZENTATÍV MINTÁKKAL DOLGOZNAK PROBLÉMA: nem minden tudatot határoz meg a lét

41 Közszolgálatiság ZÁMOLYI ROMÁK (2002) HÍRFORRÁSOK Népszabadság (BL)
Magyar Nemzet (JK) Magyar Hírlap (BL) HVG (BL) Kossuth Rádió (közszolg)

42 Közszolgálatiság HÁNYSZOR FORDUL ELŐ: a romák hibáztatása
az önkormányzat felelőssége Az Uniós tagságunk veszélybe kerülése

43

44 Roma-gyilkosságok

45 Világtérkép, újrarajzolva*
Állam az egyén felett Baloldali Jobboldali Újra-elosztás Szabad verseny Egyéni autonómia *Az ISSP Role of Government c., ban (Magyarországon 2006 januárjában) készült felmérésének politikai attitűdváltozói alapján. A tengelyek főkomponensanalízissel létrehozva, az egyes országok lakóik átlagos skálaértéke szerint pozícionálva. Társadalmi tengely: törvény vs. józan ész, igazságszolgáltatás tévedései, szabadságjogok elsőbbsége, állami érdek vs. privát szféra. Gazdasági tengely: állam piaci beavatkozásai, állam jóléti feladatai: egyenlőtlenségek csökkentése, általános egészségügyi ellátás, nyugdíjas- munkanélküli-ellátás, felsőoktatás, lakhatás biztosítása. 45