Alkalmazott nyelvészet I.

Az előadások a következő témára: "Alkalmazott nyelvészet I."— Előadás másolata:

1 Alkalmazott nyelvészet I.
Sárosdy Judit Farczádi Bencze Tamás Poór Zoltán Vadnay Marianna

2 CÉL: MOTIVÁLÁS KOMPETENCIA ALAPÚ MULTIMÉDIÁS TARTALOMKÖZPONTÚ
HOLISZTIKUS INTERKULTÚRÁLIS TAPASZTALATI SZEMÉLYRE SZABOTT

3 Nyelvoktatási módszerek
KOGNITÍV Nyelvtani-fordító Audiolingvális Néma módszer TERMÉSZETES Direkt módszer Szuggesztopedia Cselekedtető módszer KOMMUNIKATÍV MÓDSZER

4 A nyelvtanítási folyamat résztvevői
A tanári szerepek és tanítási stílusok ellenőrző szervező értékelő súgó tanácsadó partner forrás

5 A nyelvtanítási folyamat résztvevői
Tanulótípusok hagyományos vizuális auditív kinesztetikus introvertált extrovertált „Összetett intelligencia” elmélet (Gardner, 1983) neuro-lingvisztikai programozás Willing (1987) elmélete

6 A nyelvtanítási folyamat résztvevői
Tanulási stílusok környezettől független környezetfüggő impulzív reflektív bal félteke dominál jobb félteke dominál empatikus kockázatvállaló

7 A tanítási folyamat szervezése
interakció csoportdinamika munkaformák osztályszervezési technikák

8 Grammatikai kompetencia
Nyelvi készségek egyszerű: receptív: hallás, olvasás produktív: beszéd, írás komplex: tolmácsolás, fordítás Nyelvi kompetenciák szókincs fejlesztés nyelvtani szerkezetek kiejtés

9 Szociolingvisztikai kompetencia
A kultúra közvetítés területei: pragmatikai kognitív magatartási Stílus, regiszter

10 A nyelvtanítás eszközeinek alkalmazása 1.
Az eszközös nyelvpedagógia / nyelvpedagógiai technológia didaktikai alapelvei: A nyelvpedagógiai technológiai folyamatok hármas tagoltsága A „kréta egyenlő a monitorral” alapelv

11 A nyelvtanítás eszközeinek alkalmazása 2.
Vizuális információhordozók: testnyelvi kommunikációs eszközök, nyomtatott információhordozók, képek, táblák, vetített képek (írásvetítő transzparens, PowerPoint), terepasztalok, reáliák, stb. receptív alkalmazási eljárások, gyakorlattípusok produktív alkalmazási eljárások, gyakorlattípusok

12 A nyelvtanítás eszközeinek alkalmazása 3.
Auditív információhordozók és a hangrögzítő eszközök produktív alkalmazása élő emberi hang, rádióadás, hangfelvételek (kazettán, CD-n, MP3-on), Internet-en elérhető online rádióadások és digitális hangfelvételek, stb. hangfelvételek típusai didaktikai funkcióik szerint receptív alkalmazási eljárások, gyakorlattípusok Nyelvlabor-alkalmazások produktív alkalmazási eljárások, gyakorlattípusok Audio-visszacsatolás Audio-projektek létrehozása

13 A nyelvtanítás eszközeinek alkalmazása 4.
Audiovizuális információhordozók és a video-technológiai eszközök produktív alkalmazása élő emberi kommunikáció, televízióadás, videofelvételek (kazettán, CD-n / DVD-n), Internet-en elérhető online tv adások és digitális videofelvételek, stb. videofelvételek típusai didaktikai funkcióik szerint receptív alkalmazási eljárások, gyakorlattípusok produktív alkalmazási eljárások, gyakorlattípusok Video-visszacsatolás Video-projektek létrehozása

14 A nyelvtanítás eszközeinek alkalmazása 5.
Digitális információhordozók és az információs és kommunikációs technológia produktív alkalmazása Multimédia, elektronikus szótárak (adatbázisok) és az Internet-alkalmazása ( ezés, chatelés, stb.), online beszélgetések (mikrofon és/vagy web-kamera), videokonferencia Multimédia- és honlapkészítés

15 A tanítási folyamat tervezése
Hosszútávú Nemzeti Alaptanterv, kerettanterv helyi tanterv Középtávú tanmenetek (pl.: funkcionális, tematikus, nyelvtani szerkezetekre épülő) Rövidtávú óraterv

16 Mérés-értékelés Kurzus értékelés Tananyag értékelés
alapelvek alaplépések a tananyag-értékelési eljárások típusai a nyelvkönyvek jellemzői a taneszköz-kiválasztás alapelvei és szempontjai Hallgatói értékelés visszacsatolás, hibajavítás tesztelés, vizsgáztatás

17 KÖSZÖNJÜK A FIGYELMET!