Az előadás letöltése folymat van. Kérjük, várjon

Az előadás letöltése folymat van. Kérjük, várjon

Nógrád TISZK 2009 december 14. A Nógrád TISZK irányítási rendszere.

Hasonló előadás


Az előadások a következő témára: "Nógrád TISZK 2009 december 14. A Nógrád TISZK irányítási rendszere."— Előadás másolata:

1 Nógrád TISZK 2009 december 14. A Nógrád TISZK irányítási rendszere

2 A tiszk hálózat helyzetképe Megalakult 92, eltérő méretű tiszk HEFOP és TÁMOP támogatással „bebetonozott” struktúra? (2+5 év) 2010: csökkenő szakképzési normatív támogatás RFKB: csökkenő beiskolázás, tiszkek közötti elosztás Az átmenet miatt csökkenő mértékű szakképzési hozzájárulás 2009: nincs decentralizált pályázat 2011: beiskolázási zuhanás a középfokon

3 A következmények 2010-re vészes finanszírozhatóság Közös működtetés nélkül növekvő fenntartói terhek Közös, hatékony irányítás nélkül a kis iskolák eltűnnek (se gyerek, se szakma…) Lemorzsolódók, szakképzés nélküliek száma nőni fog Vállalati kapcsolatok szerepe mindent eldönt (gyakorlati képzés, elhelyezkedés, támogatás, felnőttképzés)

4 A lehetőségek Jogalkotás: –normatív finanszírozás RFKB szabályozás szerint, –tiszk irányítási szerepének növelése, –tiszk funkciók finanszírozási elismerése (HH) –RFKB tervezés szakmai megerősítése Belső építkezés: –„Nagy” tiszk méretelőnyének kihasználása (megyei-városi lefedettség, széles kínálat, többpólusú koncentrált fejlesztés, közös üzemeltetés, felnőttképzés) –Hatékonyabb irányítás (fenntartói hatáskör-delegálás) –Iskolák egyedi szerepének kidolgozása az együttműködésben (középiskolai alapozás, helyi gyakorlati képzés és elhelyezkedés, felnőttképzés, közös szolgáltatásokban (HH) szerepvállalás)

5 A Minőségirányítás újragondolásának szükségszerűsége Új tartalom (kompetenciaelv, modularitás) és integráció Változó iskola Az iskolának a pedagógiai elveit, célrendszerét hozzá kell igazítania az új elvárásokhoz. Változó iskolavezetés és fenntartói irányítás A hagyományos iskolavezetési struktúrát át kell alakítani, mert az a jelenlegi formában már nem alkalmas a szakképző iskolahálózat irányítására. Megújuló pedagógiai módszertan A magyar szakképzés átalakulásának kulcskérdése, hogy a kompetenciaelvű tartalmi szabályozást követi-e a módszertani megújulás. A tanulásszervezés és oktatásszervezés céloknak való megfeleltetetése A tartalmi szabályozás új elemei megváltoztatják a hagyományos oktatásszervezés feltételeit.

6 A irányítási rendszer tervezésének logikai menete Világos, egyértelmű, a partnerek által is ismert és elfogadott célok, amelyek megfelelnek a mérhetőség és érthetőség követelményének Célok Folyamatok, a célok elérését támogató folyamatok, amelyeknek van kezdete és vége és van felelőse Folyamatok Tevékenységek Indikátorok

7 Feladatok és elvárt eredmények Helyzetelemzés – IMIP, ÖMIP, Pályázati anyagokHelyzetelemzés – IMIP, ÖMIP, Pályázati anyagok Szervezeti felépítés, hatáskörök kialakításaSzervezeti felépítés, hatáskörök kialakítása TISZK SZMSZ kialakításaTISZK SZMSZ kialakítása Közös folyamatok, folyamattérkép meghatározásaKözös folyamatok, folyamattérkép meghatározása Közös folyamatok határainak, lépéseinek, felelősének, résztvevőinek (tartalmának) kidolgozásaKözös folyamatok határainak, lépéseinek, felelősének, résztvevőinek (tartalmának) kidolgozása ÖMIP, IMIP átalakítás megtervezéseÖMIP, IMIP átalakítás megtervezése Társulási döntés a Minőségirányítási Kézikönyv elfogadásáról és bevezetésérőlTársulási döntés a Minőségirányítási Kézikönyv elfogadásáról és bevezetéséről A folyamatok eredményének mérése, folyamatos fejlesztésA folyamatok eredményének mérése, folyamatos fejlesztés

8 Folyamattérkép javaslat Felnőttképzés tervezése, szervezése Éves tervezés Beiskolázás Tananyagfejlesztés Stratégiai tervezés HR Önértékelés Képzési és szolgáltatási kínálat tervezése, szervezése Vezetési folyamatok Fő vagy kulcs folyamatok Támogató folyamatok Partneri igény és elégedettségmérés Munkatársak képzése Munkatársi teljesítményértékelés Tanulói nyomonkövetés, utókövetés pályakövetés Tanulói nyomonkövetés, utókövetés pályakövetés Teljesítménymérés Éves tantárgyfelosztás, gyakorlati képzés szervezése Vizsgáztatás Forrásszerzés nyilvántartása, elosztása Közösségi szolgáltatások Kompetenciamérés Kommunikáció PR Költségvetés tervezés Rendezvényszervezés, tervezés

9 A VIR moduljai A TISZK Vezetői Információs Rendszer az alábbi három területen támogatja a menedzsment munkáját: a közös forráskezelés a közös erőforrás tervezés az éves oktatásszervezés területén.

10 Közös forráskezelő SZAHO: szakképzési hozzájárulást gyűjtő és elosztó rendszer Pályázat kezelő Pénzügyi modul

11 Erőforrás-kezelés Helyiség nyilvántartás Eszköz nyilvántartás Személyügyi modul

12 Éves oktatásszervezés A meglévő informatikai rendszerek (Taninform, Magiszter) adataira építő modul Közös éves órarendtervezés A képzőhelyek órafeltöltöttségének nyilvántartása

13 Fejlesztési megállapodás adatlapja – több szakmacsoport támogatása

14 Rendelkezésére álló összegek elköltése

15 Új eszköz adatlapja

16 Szakmacsoportra szűrt igazoló számlák listája


Letölteni ppt "Nógrád TISZK 2009 december 14. A Nógrád TISZK irányítási rendszere."

Hasonló előadás


Google Hirdetések