Már megint egy új fizikakönyv?! Kell? –Sok a baj (amúgy is...) Miért is kell? –Hogy segítsen! Milyen kell? –Szeretnivaló-érdekes, –Mozgalmas-színes, –Egyszerű.

Az előadások a következő témára: "Már megint egy új fizikakönyv?! Kell? –Sok a baj (amúgy is...) Miért is kell? –Hogy segítsen! Milyen kell? –Szeretnivaló-érdekes, –Mozgalmas-színes, –Egyszerű."— Előadás másolata:

1 Már megint egy új fizikakönyv?! Kell? –Sok a baj (amúgy is...) Miért is kell? –Hogy segítsen! Milyen kell? –Szeretnivaló-érdekes, –Mozgalmas-színes, –Egyszerű („emészthető”) de tartalmas...

2 Baj van, nem tudnak elegen OLVASNI... Ez NEM CSAK olvasás-képtelenség KEZELÉSE sem „olvasás-tanítási” kérdés KELL-E egyáltalán tenni ellene? MIK a lehetőségeink és a felelősségünk? Csak „belülről nevelhetünk” - verseny

3 Baj van, nem szeretik elegen a FIZIKÁT... Aki „nem akarja”, azt finoman kínáljuk! Akinek „kell”, azt hatékonyan tápláljuk! Aki kívánja, azt ínyencségekkel jutalmazzuk!

4 Szeressük a fizikát! Legyen hozzá több szinten használható, Minden szinten szerethető könyvünk!

5 Forma Színes, fotós, ábrás Motiváció + tartalom Ne csak nézd!

6 Forma Áttekinthető, fontos kiemelések Rövid, közérthető szövegek, összegzések Egy család beszélgetései Fiatalos szóhasználat – „könnyed címek”

7 Tartalom 1. „Többrétegű” – differenciált ismeretközlés Fokozatosság (ismeretterjesztő, közép és emelt szint) Képi elemek – jelenségek

8 Tartalom 2. Kérdések, feladatok, kidolgozott feladatok Gyakorlati kötődések, alkalmazások

9 Tartalom 3. Könnyű (akár otthoni) kísérletek Környezeti – társadalmi értékek

10 Tartalom 4. Fizikatörténet

11 Kapcsolatrendszer - Nyitottság - Tantárgyakon átívelő Szemléletformáló

12 Kapcsolatrendszer - Nyitottság - A játékoktól az elvonatkoztatásig Grafikonok – elemzések Számítógépes fejlesztési lehetőség

13 Folytatás Tanári kézikönyv – CD Fizika tankönyvcsalád Természettudományok, matematika