A szülői példa jelentősége az utódok életében

Az előadások a következő témára: "A szülői példa jelentősége az utódok életében"— Előadás másolata:

1 A szülői példa jelentősége az utódok életében
Dr. Pintér Sándor Szeged SZTE Gyermekgyógyászati Klinika

2 a neki megfelelő módon „Neveld a gyermeket még ha megöregszik
akkor sem tér el attól” (Példabeszédek 22, 6)

3 A modell utáni tanulás a legjobb hatásfokú

4 döntő nevelési tényező
A személyes példamutatás döntő nevelési tényező az utódok életében

5 milyen legyen gyermeke
Mit szeretne a szülő, milyen legyen gyermeke viselkedése hasonlítson rá ne hasonlítson rá?

6 Minek tartja a szülő a gyermeket
áldásnak vagy tehernek?

7 „Isten megáldotta őket és ezt mondta nekik Isten:
szaporodjatok, sokasodjatok, töltsétek be és hódítsátok meg a Földet.” (Mózes I,1,28)

8 „Bizony az Úr ajándéka a gyermek az anyaméh gyümölcse jutalom”
(Zsoltárok 127.3)

9 Hogyan neveljen a szülő megfelelő módon?

10 Minden újszülött tiszta lappal, de bűnös hajlammal érkezik a világba
(„vad” emberként) érkezik a világba

11 Mi szükséges a neveléshez?
 kapcsolatteremtés kötődés

12 A kötődés (attachment) a kapcsolatok egyik formája diádikus kapcsolat

13 A diádikus kapcsolathoz
szükséges veleszületett kapcsolati kézség és megfelelő partner (már a legkorábbi életkortól, a születés utáni pillanattól kezdve)

14 A diádikus kapcsolat alapja
a szociális kölcsönösség (reciprocitás) és a megkülönböztetett, különösen szeretett (preferált) személyhez történő ragaszkodás (anya, apa)

15

16

17

18

19 Az újszülött- és csecsemőkori kötődés
elmaradását semmi nem pótolja

20 (3–5 éves kor között még igen)
5 éves kortól nem lehet a nevelés alapján a kötődésen javítani (3–5 éves kor között még igen)

21 szokásrend (szocializáció)
A kötődés eredménye a szokásrend (szocializáció) kialakulása

22 A szokásrend (szocializáció)
60%-a 6 éves korig 80%-a 12 éves korig 100%-a 18 éves korig kialakul

23 A szocializáció folyamatát
befolyásoló tényező (0–18 éves kor között) 0–3 év családi hatás 3 év  közösség (óvoda, iskola, barátok, környezet)

24 A GYERMEK SZEMÉLYISÉG-FEJLŐDÉSÉT MEGHATÁROZÓ KÜLSŐ TÉNYEZŐK

25 Az egyén magatartásában egy korábbi diád eseményei türköződnek
Az intergenerációs „átörökítettség” az „intergenerációs spirál” jelentősége Az egyén magatartásában egy korábbi diád eseményei türköződnek Ez a megállapítás az anyára és az apára egyaránt vonatkozik

26 kialakításának feltételei
A jó kapcsolatteremtés  kötődés szokásrend (szocializáció) kialakításának feltételei lehetőség és idő

27 kialakulásában kulcsfontosságú
A biztonságos kötődés kialakulásában kulcsfontosságú a bőr-bőrkontaktus, a szoptatás

28 elmaradt kötődési zavarokhoz vezet
Az újszülött és csecsemőkorban elmaradt anya-gyermek közötti biztonságos kapcsolat kötődési zavarokhoz vezet

29 személyiségfejlődési
A sérült kötődés személyiségfejlődési zavarokat eredményez

30 A kötődési zavar talaján kialakulhat
identitás-diffúzió izoláció kiégés agresszív viselkedés balesetekre való hajlam lelassuló neuropszichológiai fejlődés magatartási zavarok („kezelhetetlen gyermek”)

31 Kötődés hatása a felnőttkorra (I)

32 Kötődés hatása a felnőttkorra (II)
3232

33 A legfontosabb szülői feladatok
a bibliai alapértékek szerinti személyes példamutatás (modell) szeretetteljes (nyugodt) családi környezet közös élmények gyűjtése (foglalkozni a gyermekkel, idő!, idő! ...) beszélgetés (követésre méltó személyekről, történetek olvasása) a gyermek meghallgatása (a csecsemőt, kisdedet és az óvodást is) közös játék (társasjátékok, stb.) közös kirándulás közös mozgás (futkározás, labdázás, fáramászás, kerékpározás, stb.) fegyelmezés (de nem haragra ingerlés)