KICSIT MÁSKÉPP-HELYESÍRÁSI „TOLLGYAKORLATOK”

Az előadások a következő témára: "KICSIT MÁSKÉPP-HELYESÍRÁSI „TOLLGYAKORLATOK”"— Előadás másolata:

1 KICSIT MÁSKÉPP-HELYESÍRÁSI „TOLLGYAKORLATOK”

2 Kiből lehet jó helyesíró? A helyesírást segítő fő kognitív funkciók:
1.Fejlett beszédészlelés, beszédhanghallás problémamentes a fonémák kihallása, időtartambeli észlelése 2.Pontos vizuális észlelés pontosan észlelt szóalak→ a helyes íráskép raktározódik és aktivizálódik 3.Jó analizáló és szintetizáló képesség (nyelvtani ismeretek szükségessége) „külték”= küld+ték „sajtal”= sajt+val ↓ HIBAELEMZÉS

3 A beszédészlelés deficitje nagyszámú helyesírási hibához vezet.
A magyar nyelv fonematikus = a legtöbb szavunk helyesírása a KIEJTÉSEN nyugszik. ↓ A beszédészlelés deficitje nagyszámú helyesírási hibához vezet. Elengedhetetlen a beszédhanghallás következetes, módszeres edzése, a „fülnevelés”. (↕) szabályközpontú oktatás

4 A „fülnevelésen” alapuló helyesírás fejlesztésének alapelvei:
1.A kiejtést mozgással párosítjuk. 2.Elsődleges szerepet adjunk a hangoz- tatásnak! 3.Gyakoroljunk sokat, írjunk keveset!

5 Az ösztönös/gyenge helyesírótól a tudatos helyesíróig
1. / Hangoztató, beszédhanghallást edző gyakorlatok, a nyelvtani ismeretek teljes mellőzése. 2. / Az időtartam jelentésváltoztató szerepének megfigyeltetése Beléptethetők a szabályok a gyerek osztályfokának, nyelvi ismereteinek, és egyéb készségeinek függvényében. A tudatosítás kezdetei, alapozása. 3. / A hallással adott esetben ellentétes, helyesírási törvényeken alapuló írás. Szabályok ismerete és azok tudatos alkalmazása.

6 Hibaelemzés: mgh. idő: 21 msh. idő: 7 rövidülés: 1 ékezet: ly/j: zár/kezd: 2 tagolás: 1 összesen:37

7 mgh idő: 1 msh idő: 0 rövidülés:3 ly/j:1 tagolás:1 zárás:1 összesen:7

8 „FÜLNEVELŐ”-ALAPOZÓ gyakorlatok
Mondd utánam, koppints, simíts! Idegen szavak ismétlése, a magánhangzók időtartamának érzékeltetése koppintással, simítással: A/ amőba, szakóca, ópium, erózió, begónia, viszkóz, kópia, spóra, primőr, albínó... B/pasztőröz, mitológia, konstruktív, inkvizítor, ergonómia, fagocitózis, tuberkulózis… A gyakorlat értelmes szavakkal is elvégezhető.

9 Csípjük el a szavakat! batyu atyu  tyu u amőba→mőba→őba→ba→a
tuberkulózis→uberkulózis→berkulózis→ erkulózis→rkulózis→kulózis→ulózis…

10 Lépegető Lépj, ha hosszú ű-t hallasz! Annyit lépj, ahányat hallasz!
sűrűség, megszüntet,fürkésző, zöldfülű, szűrő, gyűjtemény, szűkül, gyűszűnyi,szüretel,

11 Helyesírási morze II II öböl gyűrű töröl sűrű tükör szőlő vödör kőből I I I sóból bolygó szóló folyó cókmók hordó búcsú odú

12 Szókereső, szókimondó, SZÓVADÁSZ
ko komoly, koszorú, konok, koplal, kolomp, kordon, kondás… kó kórus, kódex, kód, kódol, kópé, kócsag, kóbor, kóró…

13 szókereső, szókimondó – írott változat
k.moly, k.bor, k.borol, k.cos, k.nok, k.plal, k.nyít, k.dex, k.lomp, k.ndás… Mennyire emlékszel? ko kó

14 Mássalhangzók időtartamának gyakorlatai értelmetlen hangkapcsolatok
Mondd hosszan! ( Beszéljünk manónyelven! ) uzu uzzu uzulu uzullu aza azza azala azalla özö özzö özölö özöllö

15 Mássalhangzók időtartamának gyakorlatai „visszhanggyakorlatok”
fonnyad cselleng bukkanó kazettás vinnyog lebbencs pattogat uzsonnás könnyes forrong szappanoz parcelláz puttony lappang mellékel rekettyés mellény függeszt ballada kamillás nyaggat fullánk varroda szivattyúz

16 Mássalhangzók időtartama visszhanggyakorlatok:szószerkezet
vízzel oltotta, géppel ültette, kézzel bontotta, bottal döntötte, tollal iktatta, ujjal festette Roppant bottal koppantottam… Síppal-dobbal megnyitotta… Őszi éjjel izzik a galagonya Jegenyefa ingó-bingó odaül az ázott holló… Lépj, ha hosszú b-t hallasz! Libben, lábbeli, egyéb, babona, tovább…

17 Érzékleti szint: vizuális kép ⇌ pontos kiejtés,
Az időtartam jelentéselkülönítő szerepe Mondd ki, írd a megfelelő helyre! csörgőt – csörgött új - ujj Érzékleti szint: vizuális kép ⇌ pontos kiejtés, hallás ↖↘ ↗↙ 2. Mentális szint: jelentés

18 csörgőt – csörgött 1.Pontosan artikulálva bemutatom, a gyerek ismétel. 2.Rákérdezünk: Mit? – Mit csinált? ⇄ 3.Mondatba illesztjük a megfelelő szóalakot. csörgőt - csörgött Ma korán …………… az órám. A kisbaba kitartóan rázta a ……………. . dolgozót/dolgozott, döntőt/döntött, meghívót/meghívott, homokozót/homokozott, öltözőt/öltözött, ütőt/ütött… ások – ásók Hol vannak az …………. ? Itt még mélyebbre ………… . tanulok/tanulók, futok/futók, érdeklődök/érdeklődők… Itt már beléptethetők a nyelvtani alapfogalmak, felidéz- hetők a szabályok, de a hangsúly a hangoztatáson van.

19 új – ujj A/ Ez nem régi, hanem …… A kezemen öt ……. van. Szívesen játszom az ……. játékaimmal. Rászorult a gyűrű az …….. . B/ Az ……nyi résen szabadon áramlott be a friss levegő Az …..donság felkeltette a vevők érdeklődését. A magánhangzók észlelésének pontosodása magával húzza a mássalhangzóhallás javulását, anélkül, hogy ez utóbbit módszeresen, célzottan fejlesztettük volna.

20 Mássalhangzók gyakorlatai Az időtartam jelentésváltoztató szerepe
mutatok/mutattok Ti miért pont rám …………….? Most …………… nektek egy trükköt. álom/állom ………….. a szavam. Elkerül az …………... . akkora/akkorra, sokkal/ sokall, stb

21 mókás/mokkás, elöl/elől, irt/írt, orom/orrom,
Foglald mondatba! mókás/mokkás, elöl/elől, irt/írt, orom/orrom, len/lenn, álom/állom, feleltem/felleltem, meghívok/meghívók, eladót/eladott

22 Nem mind arany, ami fénylik !
Tedd ki a hiányzó ékezetet, keresd a szó tövét! kabátr…l átkar…l üvegr…l letör…l kapub…l tomb…l füzetb…l dörömb…l asztalt…l pót…l egért…l szöszmöt…l Keresd a kakukktojást! doromb...l, padb…l, házb...l, indulatb…l tükörb…l, öb…l, kéményb…l, szőlőb…l Kérdezzünk rá a szavakra!

23 Légy résen, nyomozz a szótő után!
esik – elesett törik – letörött olvad – elolvadt apad elapa… marad - elmara… fut elfuto… kopik elkopo… szalad elszala… lyukad - kilyuka… lát megláto éled feléle… Nagyot néze…, amikor bokáig süllye… a sárba. Befoga…a a kóbor kiskutyát, és boldogan muta…a szüleinek. Pár szem meggyet sze…em a fáról, zacskóba te…em mindet.

24 Ne hallgass a füledre! Keresd a szó tövét! rövidülések
Sok ..(cseppből).. nagy eső válik. Mire vársz, miért ..(álldogálsz)..? Kis szorgalommal ..(többre).. is vihette volna. Vadludak ..(szálltak).. el felettünk. B Aki bottal köszön, annak ..(doronggal)..felelnek. Friss ..(gyümölccsel)… kínálgatta őket. Kipirult ..(arccal).. érkeztek meg a kirándulásból.

25 Inverz gyakorlatok Miből lett? Boncoljunk!
lappal=………..+………… kézzel=………..+………... jéggé= ……….+…………. vízzé=………..+…………. abból=………...+………… ebből=…………+………… ahhoz=………..+………… ehhez=………..+………… ugyanarról=………….+………….. ugyanakkor=…………+…………..

26 Inverz gyakorlatok Miből lett? Boncoljunk! Igék
vonzza= vonz+ja ( vonz+j+a) keresse= keres+je (keres+j+e) eddz= edz+j játsszátok= játsz+ játok (játsz+j+átok)

27 Egyet mondok, kettő lesz belőle !
„tisztel” tisztel / tiszttel A barátom …………… mindenkit, aki segít másokon. A hadsereg tábornoka kezet fogott néhány ………………. . „kölcsön” kölcsön / költsön Arra kérte őt, hogy ne …………. sokat, mert fogytán a pénzük. Kérlek, add ……………….. a tollad, az enyémet nem találom! Ne sokat ………………, vegyen inkább ……………… ! „fonnyad” fonjad / fonnyad Az alma a kosárban …………… . Légy szíves, ……………….. be a hajamat! rendel/renddel, térdel/térddel, talpal/talppal kiált/kiállt, szálja/szállja

28 Egyet mondok, kettő lesz belőle !

29 kötőjellel írjuk különírjuk
természeti jelenség ember alkotta(közterület) ― ø hajózunk,fürdünk: megye ér csermely patak …………………. folyó tenger óceán …...……………. csatorna tó……… út, utca …………………… ……… …………………… …..……………… kikötünk sziget félsziget part tér öböl……………… …………………. …………………… ………………….

30 felmászunk. híd domb hegy hegység. ……. ………. csúcs kő……………
felmászunk híd domb hegy hegység ……..………... csúcs kő…………… köz ……………………… ……...………... ……………………… körtér,körút leereszkedünk ……...………... szakadék völgy árok sétány vízesés szoros…… ……………….. ………………………. rakpart ……………………… ……………...

31 Tükörgyakorlat a nehéz igék helyesírása
Mi most írjuk le! Te most írjad le! Te azonnal írd le! hagy Most (hagyjuk) ki! Most (hagyjad) ki! Azonnal (hagyd) ki! huny Most ……… be! Azonnal ……… be! küld Most (küldjük) el! Most (küldjed) el! Azonnal (küldd) el! hall Most (halljuk) meg! Most (halljad) meg! Azonnal (halld) meg!

32 Tükörgyakorlat a játszik (vonz, látszik, hallatszik, edz, metsz) ige helyesírása
írjjátsz+j=játssz írjatokjátsz+jatok= játsszatok írjajátsz+ja= játssza írunk játsz+unk= játszunk írod játsz+od= játszod Megírja az üzenetet.  (Eljátssza) a játékot. Megírják az üzenetet?  (Eljátsszák) a dalt? Írunk egy üzenetet  (Játszunk) egy játékot. Írnak egy üzenetet?  (Játszanak) egy játékot? Írjanak egy üzenetet!  (Játsszanak) egy játékot!

33 Sarkított mondatok Azt ..(kívánja).., hogy ..(édesanyja).. ..(fonja).. be a haját. A fogason ott lógott ..(bátyja kabátja).. . Az ő ..(bátyja).. a mi városunk híres ..(szülöttje).. . ..(Álld).. ki a próbákat! Isten, ..(áldd)..meg a magyart… Hernádi Sándor: Írd és mondd helyesen! Ne főjön, ne fájjon miatta a fejed!

34 Köszönöm a figyelmet!